歌手大赛优秀教学设计范文(共3页).pdf

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关键词：歌手大赛优秀教学设计范文(共3页)

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歌手大赛

教学目标:

1、结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。

2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

教学重点、难点:

教学重点:正确进行小数加减混合运算。

教学难点:小数加减混合运算的顺序。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:同学们你们看过电视上的歌手大奖赛吗?请看大屏幕,这个“专业得分”是什么意思?“综合素质得分”又是什么意思?你们知道吗?二、探究新知

1、提出问题

(1)出示两位选手的歌唱得分

五号选手九号选手

专业得分8.55分8.65分

综合素质得分0.88分0.40分

总分9.43分

(2)学生收集信息

(3)学生提出问题

师:看到这些信息,你能提出哪些数学问题?

谁的总分高呢?高多少?

2、解决问题

(1)估一估

估一估谁的总分高一些?

学生估计,教师强调一下估计的方法。

(2)算一算

要想算出准确的结果怎么办?引导学生认识:要通过算一算才知道。学生试着独立解决。先做完的同桌交流如何解决。

(3)全班交流

让学生口述计算方法和过程。(板书学生不同的解法)

一、8.65+0.40=9.05(分)9.43-9.05=0.38(分)

8.65 9.4 3

+0.40 -9.0 5

9.05 0.3 8

二、三、

9.43-8.65-0.40 9.43-(8.65+0.40)

(强调:第二、三种解决方法的运算顺序。)

3、课本18页试一试的第1题(学生独立解决)

4、小结:

(强调小数加减混合运算顺序与整数加减混合运算顺序是一样的)三、实践应用

1. 完成书中19页练一练的1题

2. 完成书中19页2题的左边的三道题。

四、全课总结。

这节课我们学习了小数加减混合运算,谁来说一说它的运算顺序?

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