哲学史上的伟大变革优秀教学设计

河北平山中学集体备课教学设计模板

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年级

教学设计基本信息（便于分类储存）

主持人

王学娟

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13613316530

政治

人教版，生活与哲学

所用教科书书名

高二

所教册次、单元

第三课第二框

本周教学安排（包括限时练习课）

授课人

课型

新授课

是否使用多媒体

是

课时序号

授课时间

授课地点

第一课时

周一

教室

课时内容

哲学史上的伟大变革

课时教学设计（第四课时）

1.整体设计思路、指导依据说明（课标、考纲、高考）

依据课标、考纲检查基础知识掌握情况，夯实基础再通过做题提升各种能力。

2.教学背景分析（备学生）

刚讲完课，学生基础知识掌握得还不牢，需先夯实基础再提升能力。

3.教学目标分析（分层教学）

二次备课意见

二次备课意见

二次备课意见

1.知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三

大理论成果。

2.能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马

克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3.情感、态度价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性

4.教学重点、难点、易错点、高考高频点分析

马克思主义哲学的基本特征

二次备课意见

5.教学过程设计：

一、导入：

在上节课哲学与时代的关系中，我们明确了：真正的哲学是自己时代的精神上的精华。

在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是——不断发展着的马克思主义哲学！这节课我们就来学习马克思主义哲学的有关内容。

二、自主学习：

1、马克思主义哲学诞生的阶级基础、科学前提和理论来源分别是什么?(马克思主义哲学是怎样产生的？）

2、马克思主义哲学的基本特征是什么?它完成哪三个“统一”? 3、马克思主义中国化的理论成果是什么? 4、理解马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用,理解实践观点的重要性

三、合作探究

合作探究一：

19世纪三四十年代，资本主义经济在欧美先进国家得到迅猛发展。与此同时，资本主义社会的基本矛盾清晰地暴露出来。生产的社会化和生产资料私人占有制之间不可调和的矛盾，导致整个资本主义世界经济危机大规模和周期性地爆发，加剧了贫富两极分化，使阶级矛盾更加尖锐。这就促使人们思考资本主义社会的命运和出路。

马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

学生回答，教师总结。

二次备课意见

马克思主义哲学的产生：

无产阶级的产生和发展——阶级基础；

自然科学的发展——自然科学基础；

德国古典哲学——直接理论来源。

合作探究二：

真正的哲学是自己时代的精神上的精华。为什么说马克思主义哲学是自己时代的精神上的精华？提示问题：

①它正确反映了怎样的时代任务和要求？

②它把握了怎样的时代脉搏？

③它总结和概括了哪些时代的实践经验和认识成果？

学生回答，教师总结

时代任务：马克思主义哲学正确反映了无产阶级解放自己和全人类的使命和要求。

时代脉搏：马克思主义哲学把握了19世纪40年代资本主义社会基本矛盾尖锐化和无产阶级不断发展壮大的脉搏。

实践经验认识成果：总结了无产阶级运动的实践经验和近代自然科学和德国古典哲学的理论成果。

合作探究三：课本20页综合探究

学生讨论，教师总结

马克思主义哲学的基本特征

（1）唯物主义与辩证法的结合

（2）自然观与历史观的统一

（3）科学性与革命性的统一

合作探究四：马克思主义中国化的理论成果

学生讨论，呈现表格。

四、教师总结

五、当堂检测

1．下列不属于马克思主义哲学的基本特征是

A．第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，

B．第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

C．人类认识发展到一定阶段的必然结果，是人类智慧的结晶

D．在实践基础上实现了科学性和革命性的统一

2．邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的第二次飞跃的成果，邓小平理论的主题是

A．什么是解放思想，怎样坚持解放思想

B．什么是实事求是，怎样坚持实事求是

C．什么是改革开放，怎样实施改革开放

D．什么是社会主义，怎样建设社会主义

3．马克思主义哲学最主要的特征是

A．阶级性

B．革命性

C．实践性

D、科学性

4．“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。其本质是

A．独立自主，自力更生

B．立党为公，执政为民

C．勤俭节约，艰苦奋斗

D．解放思想，实事求是

板书设计

二、哲学史上的伟大变革

1、马克思主义哲学的产生

（1）阶级基础

（2）自然科学前提

（3）直接理论来源

2、马克思主义哲学的基本特征

（1）唯物主义与辩证法的结合

（2）自然观与历史观的统一

（3）科学性与革命性的统一

3、马克思主义中国化的理论成果

7.教学反思

1.结合典型事件，说明哲学思想与社会发展之间的关系；[来源:学科网ZXXK]

2.运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征；

3.联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的理论成果