3.崇尚科学，破除迷信优秀教学设计

《崇尚科学,破除迷信》教学设计

学习目标

态度：树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建迷信活动，破除陋习。培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识，增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。培养学生从小热爱科学、勤奋学习、勇于创新的优秀品质。

能力：培养学生正确地观察、认识社会事物和辨别是非的能力；培养学生的搜集能力和创新能力。

知识：使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的，会对社会和人民生命财产造成危害；懂得科学是反对迷信的思想武器，自觉地学习科学、宣传科学，用科学反对形形色色的迷信思想和迷信活动，移风易俗。

学习准备

1．教师和学生调查、搜集一些当地的封建迷信骗人、害人的事例。

2．教师和学生调查、搜集一些有关反动邪教的图片。

3．搜集世界上为了科学而献身的科学家的事迹。

4．搜集一些著名科学家的故事。

5．有条件的学校教师可以准备多媒体课件和上些影像资料。 教学过程

1．封建迷信害人不浅

（1）讲一讲，说一说

教学时教师可以用讲故事的方式引入课题，然后让学生讲一讲在自己身边发生过的或听说过的一些讲迷信的事例。通过学生和教师讲或说，使学生认识到封建迷信在社会上还存在，而且有些就发生在我们的周围。教师教学时先让学生讲和听，不要急于让学生说出有什么危害。

（2）

试一试，想一想

教师通过磷火发光和药液辨字的实验，让学生看清讲迷信欺骗人的伎俩，同时认识到科学是破除迷信的有力工具。在实验的过程中可以教师演

示，也可以让学生在小组内活动。

（3）

想一想，议一议

教师提出问题：“你对这些事情的发生是怎样看的？“鼓励学生积极参与讨论，设想多各答案，只要言之有理就加以肯定。通过这一活动让学生：知道什么是迷信活动，自己不参与迷信活动，能积极劝阻迷信活动。从而培养学生抵制封建深信活动和辨别是非的能力。

2．

向邪教宣战

（1）

创设情境，激发情感

教师通过“法轮功”受害者刘思影的录像段或以讲故事的形式，让学生了解“法轮功”邪教制造的生命悲剧，激发学生对“法轮功”邪教所犯罪行的愤怒之情。指出“法轮功”邪教骗人、危害他人生命、破坏社会秩序的罪行。

（2）

说一说，议一议

教师提出问题：“你还知道哪些有关“法轮功”害人的事情“让大家说一说。通过活动使学生进一步认识到“法轮功”邪教对人民生命财产所造成的伤害。培养学生珍爱自己和他人生命的情感，同时坚定同“法轮功”邪教进行斗争的决心和信心。

（3）

展示材料

提升认识

教师通过向学生展示乌干达邪教组织自杀记录的材料，说明世界上还有很多的邪教组织，他们披着美丽的外衣，变换着不同的面孔欺骗人、迫害人。

（4）

调查了解，揭发罪行

通过让学生课下调查、了解，揭露一些邪教的犯罪行为，教育学生努力学习科学文化的知识，用科学来武装自己的头脑，不信鬼神和违反科学的事情，不参加迷信活动。教师可以组织小组活动，先行填表，让学生在小组里说一说，然后在全班展示。

（5）宣传演讲活动

举办向邪教宣战的主题班会活动，学生可以运用自己喜爱的方式进行活动。

3．追求科学真理的人们

（1）搜集资料

课前教师和学生共同搜集一些为追求科学真理而不依附权威、不相信教条、捍卫科学真理的科学家的事迹。资料可以是文字资料，也可以是图片资料。

（2）

展示资料

教师在课上展示学生搜集到的资料，让学生讲一讲他们的一些故事。教师要给学生一定的时间和空间。

（3）

交流讨论

通过学生的展示，教师提出问题：“科学家们为了真理不畏艰险、不断追求的事迹说明了什么”激发学生学习科学家们为了追求真理不懈奋斗的精神和对科学热爱的态度。

4．从小爱科学

（1）

谈话引入

你听说过爱迪生吗？你知道爱迪生有哪些发明吗？让学生通过已有的知识经验和在课前搜集的资料，了解受迪生从小爱动脑筋、爱动手做实验，最终成为发明家的故事，引导学生从小爱科学、学科学、树立科学的意识，培养科学的态度。

（2）

资料展示

通过这一活动让学生了解世界上伟大的科学家取得成功的故事。教学中教师要提前布置学生搜集资料、图片和名人名言，如果学生搜集有困难，教师要注意多积累一些资料，以便课上展示、交流。

（3）

讨论交流

通过这些科学家的故事，借助教材的问题探究，引导学生讨论交流，激发学生学习爱迪生善于观察生活的科学精神和顽强进取的毅力，长华学

生对科学秒断追求的精神，知道要想成功必须付出艰辛的劳动的道理。

（4）

阅读悟理

学生自己阅读课本中周林同学的故事，引导学生谈感受，从缺少的认识国产软件科学给上课窘境神秘的，不只是科学家的事，发明和创造并不是只有科学家才能做到，小学生也可以有所作为。以此来激发学生爱科学的兴趣，培养学生科学发明和创造的意识。同时使学生认识到在成功的背后需要付出艰辛的劳动和辛勤的汗水。

（5）

试一试，做一做

让学生把生活中的上些小制作在课堂上展示。教师要提前对学生小制作进行布置，让学生做一做，带到课堂

上，要保证人人有作品可展示。通过这一活动，培养学生热爱科学的意识和勇于创新的精神。在学生展示作品时，教师要及时给予鼓励，并提出修改建议，避免挫伤学生的积极性。这部分教材着重在于提高学生的道德认识，使他们懂得热爱科学、勤奋学习、勇于创新是小学生应该养成的优秀品质，着重点在于指导学生的道德行为，调动他们参加校内外科技活动的积极性。