Unit 1 The train is going up a hill.课堂实录【1】

备

课

记

录

表

备课时间：

月

日

星期

上课记录：

月

日

星期

教材内容：M8U1-The train is going up a hill.

备课人：太荣佳

核心问题

描述路线，说明正在进行的动作、正在发生的事情或存在的状态。

课程内容

课文

学习目标

全体学生能听懂并理解课文内容，描述路线，说明正在进行的动作，正在发生或存在的动作。了解小女孩的行程，全体学生熟练朗读课文。

问题情境、解决策略

时间

（The train is going up a hill. Past/ hill/stop/ station/

hospital）

目标语句

（The train is going up a hill/It’s going down a hill/ It’s going past a hospital/ It’s stopping at the station）

能熟练运用目标语句，拓展方位词，描述路线。

问题情境：学生听声音猜出是什么交通工具。从而导入本课堂主题，

了解小女孩儿的行程。

15 解决策略：1.听音，猜一猜，引出本课主题。

2.

听音问答，整体感知课文。

3.

再听音处理问题，处理past,stop, station,hospital.

4.

跟读。

5.

朗读课文。

问题情境：开展小组合作学习，拓展方位词，进一步巩固目标语句。

19 解决策略：1.Say a chant,自编chant,拓展方位词。

2.

看图描述火车的路线，操练目标语句。

3.

游戏，夺红旗，学生选择你喜欢的数字，然后描述图

片中人、动物、交通工具的行驶路线。最后评比出优胜

小组。给优胜小组每人奖励小红旗。

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运用练习

6 学生将本课所学知识在实际中运用。

问题情境：创设真实的语境，向学生介绍Amy和Lingling的周末活动。并了解组内成员的周末活动。

解决策略：1.教师先示范，介绍Amy和Lingling的周末活动及行程。

2.

学生在小组内讨论，讨论你的周末活动及行程。

3.

小组内推荐一人，展示。并总结。

4.

语篇转换，把刚才老师的周末活动转化成语篇，

学生选出方位词填空，写在横线上。

The train is going up a hill.

板书设计

The train is going up↑ a hill. going down ↓ a hill. It’s｛

going past

→ a hospital.

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教具选择

光盘，多媒体课件，单词卡片。

链接：https://pan.baidu.com/s/1ub47rYqiGpEE4l37buNddg 密码：voyr

在备课的过程中，让我感受最深的就是，要想上好一堂课真不是一件容易的事。课堂教学是老师在传授知识，学生学习的过程，同时也在客观的考量着我们的素质和教学水平。在上课之前备课是否细致，设计是否科学合理，会在课堂上直接体现出来。

以前从来没用过百度网盘，通过这次活动又学会了一项新技能。在备课的过程中查阅了很多资料，在网上看到了很多优秀教师的教学设计，在教学设计中学到了很多新颖的方法，真的是很开阔眼界。同时也看到了自己的不足，在以后的英语教学中，要不断的努力，让我的学生在快乐的课堂中学到更多的知识。

本课新单词教学是运用对比呈现结合图片、肢体语言进行的一次活动教学。在本课的单词教学中，我根据小学生爱观察、好动的特点，运用向上和向下的动作，对比呈现两个反义词，学生一下子就记住了“up 和

down ”两个词。对小学英语教学来说，体态语具有举足轻重的作用，有些单词通过肢体语言来呈现，学生记忆犹为深刻。本课在教“past、stop”时，我直接做动作，让学生边听边看边说。学生很容易把动作和单词联系起来。学习“station, hospital”两个较难单词时，利用图片进行教学，能较好地帮助学生记忆和理解新词。小学生喜欢游戏活动，我结合教学内容设计学生喜爱的活动，利用夺红旗的游戏，让学生充分主动地参与教学活动，使学生基本掌握本课的重点句型，既活跃了课堂气氛又取得较好的教学效果。这次教学，我深刻地感受到们英语教师应尽可能根据教学内容、教学目标、小学生的心理特点去采用灵活多变的教学形式，增强趣味性，激发学生的学习兴趣，这样才能提高我们英语课堂教学的效果。

3 教学资源链接

备课心得

课后反思

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