5. 叮叮咚PPT专用课堂实录内容

《叮叮咚》教学设计

课 题：《叮叮咚》

教学内容：学唱《叮叮咚》，学跳竹竿舞。

教学目标：在演唱歌曲《叮叮咚》的过程中，感受自然界的泉水声与优美的旋律相结合的美好。

教学重点：学生节奏准确。

教学难点：十六分音符。

教 具：钢琴、多媒体

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、听《叮叮咚》进教室。

2、师生问好。

1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - |i 5 · | i 5 · |5 4 3 2 | 1 - 同学 们 好 ，

您好

， 您好

，

老师

您 好。

二、了解背景，感知旋律。

1、导入：同学们，你们听过哪些水的声音？

河水、海水、自来水等等

2、感受音乐：让学生听“泉水”的声音，猜一猜

3、模仿泉水声：叮叮咚、叮叮咚、叮叮咚

三、探索发现，学习新知。

1、按节奏读词：

‖

2/4 X X X X | X X X | X 0 X 0 | X 0 | 泉水 叮咚 响叮 咚， 响 叮 咚 ，

X X X X | X X X | X 0 X 0 | X 0 | 泉水 叮咚 响叮 咚， 响 叮 咚 ，

X 0 X 0 | X 0 X 0 | X X | X - | 弹 琴 唱 歌 多 轻 松 ，

X X X | X X X | X 0 X 0 | X - ‖

叮叮 咚

， 叮叮 咚

， 响 叮 咚 。

2、学习休止符：

（1）讲解八分休止符和四分休止符

0 0 （2）在休止符处加入动作，不出声音，休止符处一定要控制好

3、演唱歌曲：

（1）听唱法填词。

（2）听范唱，学生默唱。

（3）教师指导，演唱时，“多轻松”应唱得连贯饱满，其它部分演唱要有跳跃感。歌曲中休止符较多，一定要控制准确

四、表现歌曲，实践创造。

指导学生用身体表现泉水的流动

五、小结。

《叮叮咚》是一首D大调。2/4拍单乐段歌曲。四个乐句都是等长的四小节，结构方整。歌曲旋律采用级进的方式进行，材料简介明快。四分、八分休止符的运用，使旋律灵巧活泼，形象地模仿了泉水“叮叮咚”的声音。