5. 叮叮咚教案1

《叮叮咚》

二、教学目标：

1、认识和学习演奏铝板琴，并能熟练的奏出do re mi fa sol 五个音。

2、能自己独立制作或与同学合作制造玻璃琴杯，积极参与试奏，并能奏出自己喜欢的较简单的歌曲。

3、

能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃琴杯等为歌曲伴奏。

三、教学重点与难点：

用轻快优美的声音演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃杯琴等为歌曲伴奏

四、教学课时：一课时

五、教学准备：

电子琴、碰铃、沙锤、塑料瓶一个、玻璃杯或瓷杯七个、铁勺或瓷勺两个

六、教学过程

一、情景导入

1、伴着快乐的音乐，老师、学生一起拍拍手

2、师生问好。

二、引导探索

1、听一听，

师：同学们，今天我们音乐课堂上来了一位小客人－布娃娃，布娃娃给同学们带来了好听的音乐，我们一起听一听吧！

生说说听到的声音，并模仿。

2、辨一辨

师：布娃娃的琴声真美呀，我们听到的琴声和哪些声音相似？

先听一听沙锤的声音——师生敲听。再来听听铁勺塑料瓶、玻璃杯的声音――师生敲听。

3、认识铝板琴: 出示铝板琴，这就是布娃娃的琴――铝板琴。师简要介绍铝板琴的演奏，示范演奏，请学生上来试一试。

三、学习歌曲《布娃娃弹琴》，

1、听歌曲范唱，

教案

复习四分节奏，学习休止符：

师：歌曲非常好听，布娃娃不仅会唱歌她还给大家带来了一条节奏，请看大屏幕。

（课件出示节奏）

3/4 3

0

3︱1–

–

︱

5

0

5 ︱

3 –

–

︱

∨

∨

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∨∨∨

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∨

叮

叮

咚

叮

叮

咚

（问题）谁知道这条节奏是几拍子的？它的强弱规律是什么？（三拍子，强弱弱）。

学生打三拍子节奏。

请问像“0”一样的这个符号叫什么名字？

请举手告诉老师（休止符）

师：这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，读一下“空”。教师教读节奏练习，用“空”字代替休止符，并指导学生划拍。

心中默读“空”，完整地读节奏。

3、读歌词

师：同学们真是太聪明了，现在老师要提高难度，把这些节奏换成歌词，让我们一起试一试读歌词！

4、学唱歌曲旋律：

随琴学唱，师教生唱，学生随琴独立唱一唱。

5、学唱歌曲：

a听范唱，找一找相似乐句

（问题）请大家边听边想，歌曲给你带来了什么样的感觉？第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。

b启发学生唱好休止符和连线

休止符可想象成听布娃娃弹琴，连线采用对比的方式让学生知道唱得连贯流畅。

6、歌曲表演: 学生用不同形式表现歌曲，如边唱边模仿布娃娃弹琴，男女生比赛、小组比赛、小歌手评选等方式进行表演。

四、乐器伴奏：

1、铝板琴伴奏：

2、请学生选择乐器为歌曲伴奏：如碰铃、自制碰铃（铁勺）等。

五、拓展：

师：布娃娃还想介绍一种乐器――玻璃杯琴，演奏起来也很有趣。

1 、听一听，想一想

教师把装着不同的水量的玻璃杯拿出来，请学生敲一敲，说一说自己的感受。

教师引导得出结论：水越多，声音越低，水越少，声音越高。

2、提出课后要求：请学生找相同的玻璃杯，加入多少不同的水，试着做一做玻璃杯琴。

六、课堂小结：

布娃娃非常喜欢和同学们一起学习，她希望同学们用心寻找，用心发现生活中更多美妙的音乐。