唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤教学设计及课堂实录

夏日的雷雨

教学内容：

1、动：《谜语童谣》

2、唱：《夏日的雷雨》

3、采集与分享：1.欣赏《避雷避雨的小常识》

2.收集有趣的谜语童谣和大家分享。

教学目标：

1、诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。

2、学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏日的雷雨》，并表现歌曲的情绪。

教学重、难点：

1、能用明亮饱满的声音唱好这首歌。

2、用卡农的形式来朗读童谣。

教学准备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、复习谜语童谣

导入：小朋友好，今天老师给大家带来一个谜语童谣，是我们一年级时候学过的，请小朋友来读一读 ,并猜一猜这是什么？

亮

火子

虫—， 夜

夜

红—，

飞

到

西

来

飞

到

东—，

不要

你的

金—

，

不要

你的

银—

，

只要

你的

肚子

亮

晶

晶—。

师：老师也来读一读，请你们说说老师和你们读的有什么不一样? 二、新授《荷花》谜语童谣

1、小朋友你们读的真棒。老师今天还为大家带来了一首新的谜语童谣，请大家一起猜一猜。

一个

小姑

娘0，生在

水中

央0，

身

穿

粉红

袄，

坐在

绿船

上0。

2、生跟着师有节奏的读

生：荷花

师：对了，是美丽的荷花

师：小朋友请注意观察这首谜语童谣，每个椭圆是一拍，其中有的椭圆里是一个字，有的椭圆里是两个字，跟着老师节奏再来读一次。

3、合作读歌词

师：刚刚小朋友表现的很好，像这种一前一后的读我们叫它“卡农”形式。（卡农是一种音乐谱曲技法，复调音乐。卡农的所有声部虽然都模仿一个声部，但不同高度的声部依一定间隔进入，造成一种此起彼伏，连绵不断的效果，轮唱也是一种卡农。

在卡农中，最先出现的旋律是导句，以后模仿的是答句。

根据各声部高度不同的音程差，可分为同度卡农，五度卡农，四度卡农等；根据间隔的时间长短，可分为一小节卡农，两小节卡农等；此外还有伴奏卡农，转位卡农，逆行卡农，反行卡农等各种手法。）

三、谜语并学唱歌曲《夏日的雷雨》

1、猜谜

师：今天，老师还有一首新童谣，一首“谜语童谣”。首先请小朋友来猜一组谜语：

师：天空中一闪闪什么光发亮？

A生：太阳B生：月亮C生：星星

师：别着急，来听下一个谜语：天空中轰隆隆什么声音响？

生：雷声

师：最后一个，天空中哗啦啦什么落下来？

A生：大雨B生：雷雨

师：这是一组谜语，将这三个谜语联系一下，你就有正确答案了。

师：是什么？

所有学生：闪电 、打雷 、 大雨

（教师将答案的画图贴在谜语后）

2、说童谣

按节奏念歌词（师问生答）

师：你们说的真好，谜语童谣既可以读，也可以唱，今天啊!老师把这些谜底编织成一首好听的歌曲送给大家。（听范唱）

师：好听吗?小朋友们，这首好听的歌曲还没有名字呢？老师想请所有的小朋友当回小小创作家，给歌曲起个好听的名字吧。有小朋友举手了，不着急，让我们再听一次，这首歌曲，边听老师完整的演唱，边思考？

师：歌曲里面唱到了那些景物啊？

生：

师：那你们知道雷雨是什么季节下的吗？

学生：夏天

师：你们真了不起，能想到这么好听的歌名，我们就给它起名叫《夏日的雷雨》吧。这么好听的童谣，你们想学吗？好今天就让我们来一起学习这首童谣吧！

3、按节奏读歌词

师：同学们，这首歌是C大调，四二拍，以四分音符为一拍，每小节有两拍。

师：天空中

一闪闪，什么

光发

亮? 生跟着老师逐句读歌词。

4.学唱歌曲

师：请小朋友们边听歌曲边跟着音乐学唱。

学生们自己学唱歌曲。

5.交换演唱

师：我提议男生来问女生来答，你们说好不好？

生：好。

师：那你们要记住最后一句应该唱“女同学请你快快想一想”。

师：换一下，女同学来问，男同学来答。

师：你们同样不要忘记最后一句应该唱“男同学请你快快想一想”

师：你们唱的真好，老师也想猜一猜了，哪下面我们交换一下，请小朋友来问，我来回答，好不好。

生：好。

师：啊？怎么我成小朋友啦，这里应该怎么唱啊？把“小朋友”要改成什么啊？

生：姚老师

师：对，要把“小朋友请你快快想一想”改成“姚老师请你快快想一想”（师生接唱）

师：我回答对了吗？

生：对了

师：看来我们班的男同学和女同学都非常聪明，下面请我们班的两位同学来唱唱吧！

师：不要忘记最后一句应该唱成“XXX请你快快想一想”。

师：他们唱得真好，掌声鼓励。

四、采集与分享

1.避雷避雨的小常识

师：夏天的雨连绵不断，雷声震耳欲聋，小朋友你们知道哪些避雷避雨的小常识嘛，说出来与大家分享一下。

师：你们懂得可真多，今天老师带来了一段关于避雷针的视频，大家放松一下，观看吧！

师：看完这个视频相信我们小朋友又多了一个关于避雷的小常识了。

2、谜语童谣

师：刚才的谜语童谣，我们小朋友猜过瘾了吗？生：

师：老师这里还有一些，你们想猜吗？（出示课件）生：想

师：小朋友们真棒，老师呀，想请小朋友们在课后也收集一些谜语童谣与大家分享一下，最后老师提议让我们再次唱起来动起来吧！