听：我是小小音乐家 鸭子拌嘴教学评价实录

课题

课时

鸭子拌嘴

一课时

备课时间

主备人

第十一周

陈海凤

《鸭子拌嘴》是安志顺创编的打击乐曲，使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等。在演奏上，充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、滚、闷、放等敲击手法和击奏梆、叶、蕊等不同的部位，形成了音教材分析

色、音量的丰富变化和对比。它以鲜明的对生活和自然节奏的模拟，奏出了旋律, 敲出了情节，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子——时而引颈鸣叫、高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去, 生动地勾画出它们游水嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓郁的生活气息。

通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演教学目标

奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象。

认识钹和木鱼，感受其音响特点，掌握其演奏方法。

教学重点

感受其表现形式及音乐形象。

教学难点

欣赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》

教具准备

电子琴

光盘 教学过程

一.组织教学 1.律动。老师和学生听音乐做律动

《数鸭子》 2.学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。你们认识这些打击乐器吗？ (通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称) 二.新课 师：我们来听听由这些打击乐器表演的节目。

1.初听音乐

师：你能听出表现什么吗？

2.出示课题------《鸭子拌嘴》 师：同学们知道拌嘴什么意思吗？ （拌嘴是吵架的意思） 3.学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。

（生听完谈自己的想象，有的还编成小故事说出来）

4.看动画片《鸭子拌嘴》，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。 (有锣朋友和镲朋友的声音) 师：这首乐曲描写一群小鸭子（用小镲演奏）、大鸭子（用大镲演奏）清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。

三.分段欣赏 1．欣赏第一部分音乐

师：接下来老师请你们闭上眼睛安静地听，随着音乐想一想，做一做，你听到的鸭子在干什么？

（1）课件出示问题，播放第一部分音乐，配上背景画面。

生：在宁静的早晨，太阳暖暖的升起来了，多么快乐的一天开始了. 师：说的好！这段音乐用清晰的节奏告诉我们，小鸭子高高兴兴的出发游玩去了。我们可以用什么乐器来表现鸭子们出去玩儿吗？

（2）结合故事音乐情节，选择合适的乐器

学生在倾听各种乐器声中发现三角铁，出示三角铁图片。

（3）板书-----清早出门

师：来，我们也随小鸭子出发吧！一部分学生用碰铃模仿出发时的音乐，一部分同学做一摇一摆模仿鸭子的动作。 2．

欣赏第二部分音乐 （1）课件播放第二部分音乐、背景画面 师：鸭子们已经出发了，它们到了什么地方？在干什么？并把你感受到的小鸭子的动作，把它表演出来。请大家接着往下听„„ （2）随课件音乐即兴表演感受到的鸭子的动作 师：小朋友们听得很认真，第二段节奏明快、活泼，好像是一群鸭子玩耍的热闹场面。鸭子快乐地游戏，可以加入什么乐器呢？

课件播放第二部分音乐，选择合适的乐器（加入双响筒、镲、锣，出示打击乐图片）

（3）板书------欢乐游戏

（4）学生用打击乐敲一敲，随音乐律动。

3．欣赏第三部分音乐

师：正当它们玩的高兴的时候，发生了一件小事。听听，发生什么事啦？

（1）课件播放第三部分音乐、课件演示“鸭子拌嘴”

师：不错！这一段表现了两只鸭子争吵的场面，也是我们今天欣赏的乐曲的题目----《鸭子拌嘴》。

（2）板书------吵架啦！

（3）请学生寻找身边的乐器来表演“吵架”

（手拍凳子、桌子、用笔敲笔盒来模仿这段音乐的演奏乐器小钹） （4）商讨和好

师：同学们，它俩吵架了，我们一起帮帮它们，怎样？请你和同学轻轻地商量一下，有什么好办法让它们俩和好？（生自由发言）

4．欣赏第四部分音乐

师：“谢谢你们！两只小鸭听了你们的劝告，终于和好了！然后呢？我们接着往下听……” （1）课件播放第四部分音乐、画面师：“声音越来越小了，鸭子们到哪里去了？”

“你怎么听出它们回家了？”

生：声音很轻，越来越小了，好像鸭子走远了„„ （2）板书------回家了

师：小鸭子们玩累了也该回家了，我的小鸭子们，让我们一起来走一走，跟着小鸭子回家吧！” （3）带领学生动作，越来越轻，用碰铃表现渐弱

四.情景表演 老师要求学生用自己创作的《鸭子拌嘴》和此曲作比较，鼓励学生多学音乐知识，将来就能创作出优秀的音乐作品。 三.小结：

希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。

板书设计

鸭子拌嘴

清早出门

欢乐游戏

吵架啦

回家了

教学反思（红字）