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正文

《夏日的雷雨》教案

常州博爱教育集团

蒋忱

一

教学内容

1．

唱：《夏日的雷雨》

2. 欣赏：《猜调》

二、教材背景：

苏少版音乐一年级下册第七单元《星空》

三、

教材分析

《夏天的雷雨》是一首短小流畅容易上口的问答式儿童歌曲。《夏天的雷雨》这首歌曲为一段体，有四个乐句组成。每句的前半部分结构规整，三处采用了切分节奏型，其中第一、三句完全相同，第四句作为全曲的结束句略有不同，增强了结束感。

四、教学目标

学会用明亮丰满的音色、跳跃或连贯的唱法演唱《夏天的雷雨》，并尝试唱出问答感。

欣赏云南民歌《猜调》，感受歌曲速度的变化。能根据老师的提示参与到歌曲表演中。初步感受云南民歌的风味。

通过本课的学习，将音乐与生活联系，让学生了解自然现象，从而更加热爱生活。

五、教学重难点

1．教学重点：明亮丰满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》，能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。

2．教学难点：准确地演唱出大切分的节奏。猜调地域风格的掌握和与老师的配合。

教师活动

一、

师生问好。（模仿节奏型、唱出跳跃和连贯）突出一问一答

学生活动

模仿节奏

师生问好

二、

节奏游戏——夏天的雷雨

1、

播放闪电、打雷的自然音效，夏天的夜晚，发生了什么？请你来模仿

2、

如果你是个演奏家？能用乐器来模仿吗？你会挑选什么乐器？选用什么

节奏型？

闪电串铃、雷声用3、

如果你是个科学家？

你会按照什么顺序来表演？

鼓声、雨滴用双响4、

我们一起用节奏问和答。（诵读与打击乐器的应答）

筒。

5、

加入音乐来游戏。（用钢琴、用伴奏-----用打击乐或者人声，加上动作）

三、新歌教学

6、

老师范唱

说情绪

（出示完整歌谱）听一听，孩子们是带着怎么样的心（跳跃和连贯、动情来唱这首歌曲的？

作提示）

7、

老师再范唱

老师演唱的音色有变化吗？是怎么变化的？你能唱出来吗？

8、四小节一句模唱歌词—完整唱歌词（

唱准

唱出跳跃和9、四小节一句模唱歌谱，发现歌谱中相同的旋律。（找出并唱出问句和答句，连贯、唱好高音、还有结束句的感觉）

唱稳低音）

10、完整演唱

四、欣赏《猜调》

11、一听独唱版本

其实，有很多歌曲都是这样一问一答，在一问一答中，可以问天，可以问地，不知不觉中啊，就能收获好多知识呢。听，云南的小乖乖们正在用歌声问答些什么呐？

12、讨论：歌曲的演唱形式？速度？情绪？演唱时给你印象最深刻的变化是什么？

小乖乖？歌词？音乐上的变化——速度、变化，一会快，一会慢。

13、二听老师演唱

小乖乖这段歌词出现了几次？每一次出现的的速度有什么变化？带来的情绪如何变化？

14、师生合作，用慢、快两种速度来唱一唱、念一念。

五、表演歌曲

15. 很多时候，问和答，就是一首歌的开始，也是交流和欢乐的开始，我们今天学习的《夏日的雷雨》，也应该有回答哦，同学们有答案了吗？我们来加上第二段歌词，填在方框里唱一唱。我们来完整的演唱一下吧。

除了歌声，我们的雷声、雨声、闪电声，也来凑热闹了呢，加上打击乐器的伴奏的引子。我们一起来唱夏天的雷雨。

欣赏

讨论

（学会听懂老师歌声对速度的提示，并准确的接上）

资料摘要

唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤优秀教案说课稿