4. 爱唱什么歌第一课时教学实录

爱唱什么歌

教学内容：

听《青蛙合唱》

唱《爱唱什么歌》

动

：我的编创

认：蛙鸣筒

教学目标：

1、

能用自然的声音演唱《爱唱什么歌》，体验并较好地表现三拍子的韵律。

2、

通过体态动作等方式准确区分《青蛙合唱队》中钢琴高低音区声音的不同。

3、

认识蛙鸣筒，用打击乐器伴奏、编创等方式更好的表现歌曲。

教学重点

用体态区分高低音，自然的声音演唱《爱唱什么歌》。

教学难点

用不同的声音表现歌曲的情绪。

教学过程

一、

1、

情境导入

师：夏天到了，小朋友知道哪些夏天的“动物歌唱家”？

生：知了、青蛙、蜜蜂

2、

青蛙怎么叫？

生：呱呱

3、

青蛙家庭有好多成员，小青蛙、大青蛙。

1

小青蛙怎么叫？

生：

青蛙声音明亮些，音高些，呱

呱

呱

︱呱

呱

呱

‖

看指挥，及时表扬

大青蛙声音怎么叫？生

大青蛙的声音浑厚些，还拖长了。呱— —

︳呱

—

—‖

4、

今天青蛙家庭要组建合唱队，小青蛙和大青蛙一起唱歌。

①请1、2组小朋友唱小青蛙，3、4组唱大青蛙。

②给老师伴奏 3 4 5 3 ︱1—

—

‖

二、激趣欣赏

1、在这个合唱队中，你听听那个是小青蛙、那个是大青蛙的声音？

听两句旋律，选择小青蛙、大青蛙。

为什么？

生：小青蛙声音高，大青蛙声音低。

2、点击答案

①用呱

呱

呱

唱

②大青蛙

用

呱

—

—

3、再听

①师：这首曲子的名字叫《青蛙合唱对》，是一首钢琴独奏曲，小青蛙声音高，大青蛙声音低。他们是按照怎样的顺序歌唱的呢？

师：听到小青蛙声音手伸向上面，听到大青蛙声音手伸向下面。

②老师给每一只青蛙都准备了一张荷叶，每一只青蛙出现你都要加动作。

讨论：两只怎么办？

跟音乐再做一遍。

4、师：我们给每只青蛙加上叫声，小青蛙出现怎么叫，练习一行，大青蛙怎么叫，练习第二行，

最后2片荷叶大小青蛙同时，怎么办？

1、2组大青蛙，3、4组小青蛙。两只青蛙一起叫就是合唱。

②完整练习

2

③分组配上音乐吧！

三、新歌教学

1、听范唱

师：青蛙们特别爱唱歌，他们要唱首歌给小朋友们听。

听了青蛙唱的歌，你心情变得怎么样？生律动听音乐。

这首歌的名字叫《爱唱什么歌》

2、听听小青蛙唱了什么旋律？

①

看屏幕学2小节，加手势。

②

找一找有没有跟这一句相同的旋律。表扬：眼睛善于观察

③

相同的你们唱，其它的老师唱。

④

学唱老师唱的，完整唱。唱两遍，唱好些

⑤

仔细找一找，这段旋律中有哪几个音符？

师：do

re

mi

sol

la

五个音乐组成了一条好听的歌。

3、一起来看一看青蛙唱了什么？

一起按节奏读第一段歌词，师响板伴奏。

听老师读最后一句，练习最后一句。

X X

X

︱X —

‖

它爱

唱 呀（读两拍）

4

、

跟着钢琴接唱歌曲。

师：青蛙怎么走路的，生：、、、、师：有时候跳着走，有时候爬着走，你听老师唱，哪些是跳着走，哪些是爬着走的。

点击屏幕：跳着走唱的跳跃，爬着走唱的抒情。

生有情绪的跟琴完整唱

5、唱第二段歌词。

夏天除了青蛙喜欢唱歌，还有蜜蜂也喜欢唱歌。我们班的小朋友能不能直接唱唱蜜蜂的歌。

蜜蜂喜欢采花蜜，把这一句唱的甜一些。

3

第二段再唱一遍。

按原速跟钢琴唱。

6、跟伴奏音乐唱歌。（师指挥）

有表情的歌唱。

7、编创歌词

①除了小青蛙喜欢唱歌，我们身边还有谁爱唱歌呢？

生说，师随机带学生唱出来。（3种）

除了动物朋友，还有什么喜欢唱歌？

小朋友、、

小汽车、、

②齐唱闹钟。

四、打击乐伴奏

1、生活中喜欢唱歌的事物太多了，老师带来一个喜欢唱歌的乐器。它怎么唱歌？呱呱、、

刷刷

、、擦擦、、

它的名字叫—蛙鸣筒。它今天邀请了它的好朋友（响板）和它配合。

2、听，师示范节奏

X

X

︱ X X X ︱

呱

呱

咕咕

呱

①我们一起读一下节奏。

②读叫声。

③老师给2、3组的小朋友准备了乐器，拿出来。没有的小朋友怎么办？

用手表示。加上叫声。

④交换

⑤跟原唱音乐。

3、一组唱歌，一组蛙鸣筒，一组响板。

老师交给中间同学一个任务，愿意接受挑战吗？

两边打击乐，中间唱一段。

五、小结下课。

有这么多爱唱歌的朋友，夏天池塘一定很热闹。

最后在一段视频中结束本节课。

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