演唱 雏鹰之歌教学设计(第一课时)

《雏鹰之歌》教案

授课教师：杨雪

一、教材分析：

这是一首富有民歌风格的儿童歌曲。曲调采用了新疆地区的民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了跨世纪的少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。歌曲为四四拍，宫调式，二段体结构。歌曲在两小节十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段。第一乐句和第二乐句在旋律上采用了变头重尾的手法，乐句间的八度跳进使得情绪更加欢快跳跃。第三乐句在曲调上由低向上层层递进，生动地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨矫健飞翔的形象。把跨世纪的一代少年蓬勃向上的精神面貌和祖国未来的希望表现得十分贴切。

歌曲在反复后句尾是结束在全曲的最高音上，热情地表达了祖国的少年儿童对美好的明天充满着热切的心情。

二、教学理念与设计理念：

首先让学生了解鹰，并通过鹰的精神感染学生，让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。采用多种方式让学生主动参与音乐活动实践，在实践中渗透爱国主义教育。

三、教学目标：

1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。

2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法，不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。

3、通过学唱歌曲，感受维吾尔族音乐风格，体会少年与雏鹰奋发搏击的精神。让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。

四、

教学重点：

1、通过聆听、对比、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点

2、学生能用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。

3、体会少年与雏鹰奋发搏击的精神。

五、教学难点：

1、能准确演唱歌曲中的附点节奏、切分节奏、下滑音、休止符。

2、能演唱出歌曲坚定的、有力的、顿挫的音乐感觉。

3、少数民族音乐是学生比较陌生的领域，做到通俗易懂，亲切自然。

六、教学用具：

钢琴、PPT、鹰的头饰

七、教学过程：

一、导课1 1、师生问好

2、师：请看今天老师把谁找来啦！（引出《鹰》）

接下来老师要给大家讲一讲鹰的故事（出示鹰的课件）

师：鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达70多岁。要活那么长的寿命，它在40岁时必须经历困难却又重要的决定，当鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效的抓住猎物，它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛，它的翅膀变得十分沉重，使得飞翔十分费力。它只有两种选择，等死或者经过一个十分痛苦的更新过程，150天漫长的蜕变，它必须很努力的飞到山顶，在悬崖上筑巢，并停留在那里，不得飞翔。鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落。然后，静静地等待新的喙长出来，它会用新长出来的喙把趾甲一根一根拔掉，当趾甲长出来后它们便用趾甲把羽毛一根一根拔掉，5个月后，新的羽毛重新长出来。鹰重新开始飞翔，再度30年！

师：听完这个故事，你想说什么？

生：

师：那我们要不要像鹰一样拥有蜕变的勇气重生自我？

师：对，为了让更多人学习这种精神，人们还专门写了一首歌《雏鹰之歌》，我们先来了解一下这首歌的背景。

这首歌是20世纪90年代初，团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，就是把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌专为你们这个阶段的少年写的一首歌，今天那就让我们自豪、自信地来学习这首《雏鹰之歌》吧！

二、寓教于乐。

1、师：下面这首歌献给我们班所有的小朋友。播放雏鹰之歌动画（出示课件）

2、在歌曲中听到了谁？

生：雏鹰（板书“雏鹰”）

生：少年

（板书“少年”）

师：为什么歌曲中只提到了“雏鹰和少年”，他们又是什么样的关系呢？

生:………

师：歌曲中把我们少年比作雏鹰，雏鹰阶段正是我们学生的生涯阶段，我们要像雏鹰一样勇敢的飞翔。

3、师：同学们你们知道什么叫雏鹰吗？

生：

师：勇敢、坚强，正在成长中的鹰就叫雏鹰。

4、师：下面，让我们再来听一遍这首歌曲，思考两个问题：你觉得这首歌的情绪是怎样的？可以分为几部分？演唱的顺序是怎样的？看看哪个同学听的仔细认真。

生：……. 前两行的歌词读2遍。因为因为这里有个【反复记号】，那其余的部分读也是两遍，这里有个D.C. 【从头反复】，

师：那这两遍的结束句是一样的吗？

生：...不是

师：……

大家观察的很仔细。

5、学习歌曲

A、有节奏的朗读歌词

师：接下来大家跟我把歌词读一读。我读一句，你们读一句。

生：···

师：师：刚才大家读得很整齐，也很认真。

B、学唱旋律

师：下面跟着老师的琴分句学唱歌曲简谱及旋律，

C、用啦轻声演唱歌曲

4、我弹一句旋律，请你们把歌词填进去。准备好了吗？

5、歌曲难点教学

1、音乐记号：认识下滑音记号。了解下滑音作用：活泼诙谐

（同学们在唱的时候有没有发现一些音乐记号）

生：....下滑音，上滑音。

师：你观察的很仔细，同学们看这一句，

（出示课件）展示（勇敢的雏鹰）这句歌谱。

师：这是装饰音的一种，它可以更好的表现孩子们的顽皮、可爱，并带着一些诙谐的感觉。其作用是为了加重歌唱语气

师：带着这种语气跟老师一起来唱“飞翔着勇敢的雏鹰”

2、师：雏鹰在什么环境中学习飞翔的？

生：蓝天里，风雨中，越过高山，飞过丛林…..

师：注意“越过高山”采用声断气连的方法，要唱出艰难的感觉，飞过丛林

①后半拍起唱６２０２

越过高山

②一字多音

６．５６５少年啊

③歌曲重点句的演唱。祖国明天的雄鹰。上行收尾

我们是跨世纪的少年。

6、歌曲情感处理；

坚定、有力

“雏鹰、雏鹰”处、唱应较弱，特别休止符的停顿最能表现坚定。自信的情绪。

“搏击着风云”处唱强，结束在全曲的最高音，表现出少年儿童对美好的明天充满着热情。

三、小结

师：同学们，看一看你们胸前的红领巾，说明我们在在座的同学都是小雏鹰，党赐给我们光荣的称号是什么？

生：中国少年先锋队队员、中国雏鹰少年…

师：同学们，你们是雏鹰。即将展翅起飞，你们是跨世纪的少年，生在红旗下，长在阳光里。老师希望，你们像雄鹰一样不畏艰险、不怕挫折和困难，成为祖国的栋梁！