9 不说话的“朋友”课件配套优秀教案设计

《不说话的“朋友”》教案

苏州高新区实验小学校

张吉

一．认识“朋友”

1.

同学们，不知不觉，张老师已经和大家朝夕相处了两年多了，大家开心吗？张老师也感到开心，因为对我而言，你们不仅是我的学生，也已经成为了我的朋友，（出示板书：朋友）

小朋友们有自己的朋友吗？他是谁？

2.

在学校里，你会和他一起做些什么事呢？（由此可见，你们真是一对形影不离的朋友呢）

3.

.看来，每个同学都有自己的朋友，可见朋友是多么重要。是啊，朋友会给在严寒中的你送来温暖，会给在黑暗中的你带去光明，也会给在沙漠中的你递上清泉，生活中，就是因为有了朋友，我们的世界才格外的精彩。

4.

其实，除了与你们无话不谈的朋友外，在我们生活中还有许多默默无闻的朋友，我们离不开他们。今天的课上张老师就给大家带来了几位这样的朋友。

5.他们有一些害羞，藏在下面的谜语中，大家一起来找一找吧！

（1）【课件出示：第一个谜语（垃圾箱）】小小卫士肚量大，各种垃圾进嘴巴，保护环境人人夸。（作用：它能美化环境，是我们城市的美容师）

（2）【课件出示：第二个谜语】一个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字绿口做卫兵，它的命令要执行。（作用：它能防止交通堵塞，是不说话的警察）

（3）【课件出示：第三个谜语（路灯）】高高个子路边站，脑袋发亮真好看。

（作用：他为夜行的人照亮道路，是建设者们智慧的眼睛）

6.

同学们，你们喜欢这三个朋友吗？你能说一说他们和我们普通的朋友有什么不同吗？

7.

是的，他们都不会说话，我们把他们称为不说话的“朋友”（板贴：不说话的和双引号）

8.

其实，像他们这样的朋友还有很多，他们都供大家使用，为大家服务，他们都有一个共同的名字，瞧，在我国，供大家使用，为大家服务的设施我们称之为“公用设施”。（出示花朵：公用设施）

9.

让我们一起再来和他打个招呼，读一读他的名字吧！（板贴花朵，齐读“公用设施”）

10.生活中，到处都是这些朋友的身影，张老师今天把他们请过来了，如果你认识他，请大家大声叫出他们名字吧！（分别出示公用设施的图片）

11.这些都是我们生活中的朋友，你能用火眼金睛找一找教室里的公用设施朋友有哪些吗？（空调、讲台、桌椅、扫帚……）

二．安置“朋友”

1.原来，有那么多不说话的”朋友“在默默帮助着我们，也正是有了他们的帮助，我们新区的建设越来越好，最近，张老师收到一封来自建设局叔叔阿姨们写的信，他们想建一座像新区一样现代化的城市，需要大家的帮忙，你们想读一读吗？

2.瞧，这就是我们即将建设的科技新城，大家有信心做一回小设计师吗？

3.在这座新城里有环境优美的校园、现代化的小区、热闹繁华的街道、风光无限的公园、宏伟大气的商场、图书馆。

4.那就请大家为这些公共场所分别设计公用设施。每小组派代表来选择场所，并和组员一起引进“不说话”的朋友，比一比哪组的设计师设计得最准确。

（学生选择场所并介绍引进的“朋友”）

5.

各组派代表上台交流并颁奖。

校园:（原来校园里有这么多朋友默默无闻地帮助着我们，我们可要好好爱护他们啊！你们设计得这么好，张老师要为你们小组颁发最佳设计奖，请你代表组员接收奖牌，下去后和你的组员朋友一起分享。）

小区：(有了你们的设计，小区的居民一定生活得很舒心，我替他们把奖牌送给你们组）

公园：（正是有了这些朋友，才让我们能在大自然的怀抱中尽情地享受鸟语花香，这块奖牌送给你们组）

街道（有了他们，我们上学的路上不再孤单，你们说对吗？感谢你们的设计）

商场：（它们真行,不仅带给了我们方便,还愉悦了我们的心情，这样的商场张老师也想逛一逛呢。张老师替顾客感谢你们）

图书馆：（你们的设计为阅读者提供了良好的环境，真不愧是贴心的小设计师，这块奖牌送给你们）

6.

让我们把掌声再次送给合格的设计师们。小设计师们设计得新城真是太美了，我们一起来感受一下吧！（放视频，感受公用设施带来的便利）

7.

你们看，有了这些朋友，我们的新城多么方便，多么美好啊!小朋友们，如果你们住在这样设施齐备的科技新城里，你会有什么感觉呢？

8.

公用设施给我们带来了这么多的方便，你们喜欢他们吗？

9.

是的，张老师也从你们的眼神中读出了你们对公用设施的喜爱之情。（板贴叶子：爱）

三．关爱“朋友”

1.可是，并不是所有人都和我们一样喜欢这些朋友，生活中总是有许多不美好的事情发生。根据我班城市小记者的调查，我们的城市里有许许多多的公用设施遭到了严重的破坏。就让我们来连线我们的小记者，听听他的调查。（播放小记者视频：看到这样的场景，你的心情如何？）

2.看得出来大家都非常伤心，公用设施给我们带来了那么多便利，我们却不珍惜他们，他们一定很难过！

3.在不久前，张老师发现桌子大哥和椅子小弟躲在角落里默默地掉眼泪，原来它被我们人类破坏了

——（播放视频：桌子和椅子的故事）

4.你们瞧，桌子大哥和椅子小弟哭得多么伤心，除了桌子椅子，拖把老弟也非常的烦恼，你们听──除了拖把，生活中，还有许许多多的“朋友”也在哭泣，他们被人类破坏，被人类伤害……他们肯定也有一肚子的委屈想来诉说一下。作为他们的朋友，你们愿意替他们说说话吗？那么下面，就请你们来扮演一下这些公用设施，替他们来把自己的心里话说给大家听一听。（播放桌子大哥的苦恼。）

5.出示：我是（

），我的烦恼是（

），我希望（ ）。

（学生带上头饰进行角色扮演，替“朋友”说说话）

垃圾桶：（听了垃圾桶的哭诉，你有什么想说的，请你对垃圾桶说）

扫帚：（听了扫帚的话，请你对扫帚说说你的感想吧）

椅子：（椅子哭得多伤心，听了他的话，你还会去摇动他吗？还会在他身上涂涂画画吗？）

6.

我相信你们一定会爱护他们的！其实不爱护这些不说话的“朋友”不仅会带来不便,有时甚至还会夺取人的生命，请听几个真实的故事……(播放视频:缺失的“朋友”,失去的生命) 7.

看了这些新闻，你有什么想说的？

8.是的，这是多么触目惊心的惨剧啊！多么沉痛的教训啊！原来小破坏会带来了大灾难！同学们，伤害了朋友，就等于伤害了我们人类自己！听到这样的悲剧发生，我们的心情是多么的沉痛!我不禁发出倡议：爱护公用设施，人人有责！（贴叶子：护）

四．爱护“朋友”

1.张老师相信，此时此刻你心中一定有个小小的愿望，我想你肯定想为他们做点什么，对吗？

2.让我们一起来看一看这位小朋友是怎么做的吧。（表演）

3.我们年纪虽小，但是能做的事情可不少，看到有人在破坏公用设施，我们可以在大人的监护下上前去劝阻。如果看到被损坏的公用设施，我们还可以对他们进行维修清理。

4.

特此，张老师建立了一支设施护卫队，他们分别是：劝阻上报组、维修清理组、创意宣传组。

5.

今天，张老师打算为我的维修清理组招贤纳士，你们想加入吗？

6.

如果你们是维修清理组的组员，你会做些什么事呢？

7.

那就请大家拿出抹布或者橡皮，为与我们朝夕相处的桌子椅子清理清理吧。

8.张老师要替被我们擦得发亮的椅子大哥和凳子小弟对大家说一声谢谢，是你们爱护了他们，让他们能更好地为大家服务。

五．总结

同学们，因为有了路灯，我们才不会在夜行的路上摔倒，因为有了桌椅，我们书写的汉字才能跳跃舞蹈，因为有了这些不说话的“朋友”，我们的家园才会越来越美好！我相信，只要我们人人都能爱护公用设施，我们的世界一定会如花般绽放！

六．课外拓展

同学们，张老师的创意宣传组也需要接纳一些人才，请你们利用课余时间，为教室里的公用设施设计一些保护宣传语，并贴在他们的身上吧！

七．板书

不说话的“朋友”

公用设施

爱

护