爸爸妈妈真辛苦课时教学实录

《爸爸妈妈真辛苦》教学设计

教材分析：

本课教学内容来自三年级上册《品德与生活》第二单元“我爱我家”中的第三课，本单元内容有“说说我的家”“我是怎样长大的”“爸爸妈妈真辛苦”“不当家不知柴米贵”“共建文明家庭”五部分组成。《爸爸妈妈真辛苦》这一节课，通过学生对父母日常生活及工作情况的调查和了解，来感受父母持家的辛苦，从中树立为父母分担压力的思想。并能主动为父母做一些力所能及的家务。本课时是第一课时内容。

学情分析：

三年级学生已经积累了一定的社会经验和知识，具备了一定的调查和观察事物的能力。经过前面的学习，对于这节课，主要让学生了解父母一天的工作和家务情况来体会父母一天劳作的艰辛，从而达到让学生在家里要理解、关心、体贴父母的目的。

教学目标：

1、

了解父母一天的工作

, 体会他们工作的辛苦

, 感受父母对自己的爱。

2、

学习以恰当的方式表达对父母的感激

, 尊敬和关心

, 孝敬父母。

3、

学习料理自己的生活

, 学会一些劳动知识和技能

, 会关心他人

, 愿意分担家务。

教学重点

:通过调查、观察

, 探究活动

, 使学生感受父母的辛苦。

教学难点

:能够了解父母的工作，体察父母的辛苦

, 并能做一些力所能及的家务，给父母减压。

教学方法：调查法、观察法、讨论法。

教学准备：1、学生准备爸爸妈妈工作和做家务事的照片或视频。

2、学生调查爸爸妈妈一天工作和做家务的情况，并在老师下发的表格上做记录。

3、教师根据课文内容及学生调查的相关资料做好多媒体演示课件。

4、歌曲《我爱我家》、歌曲伴奏《感恩的心》

教学过程：

一、谈话导入：

师：孩子们，让我们在欢乐的歌声中欣赏一些照片吧！

你们看到了什么？想说什么？

生：1.2.3. 师：一张张幸福的照片。从这些照片中，可以看出，爸爸妈妈非常的爱你们。孩子们，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你们知道爸爸妈妈的工作吗？这节课，我们就来说说我们的爸爸妈妈。（贴出可课题前部分：爸爸妈妈）

二、爸爸妈妈的工作：

1.

孩子们，让我们一起来做个游戏：用动作表达出你爸爸妈妈是做什么工作的？其他同学来猜猜。（生1、2、3、）你们的爸爸妈妈从事的工作在社会中都有很大的作用，社会离不开你们的父母所从事的各行各业。

2.

知道了你们的爸爸、妈妈的工作，那么他们每天都是怎么工作的呢？让我们先来看看这几个小朋友的爸爸妈妈是怎样工作的吧！从中你看出了什么？感受到了什么？

3.

从以上几个小朋友爸爸妈妈的工作中，我们看到了爸爸妈妈工作真的非常的劳累。你们的爸爸妈妈工作是什么？是不是也是那么累，你们了解他们工作的劳苦吗? 活动一：这里有咱们同学调查父母工作的一些照片，我们一起来看，根据你的调查说说他们的工作：

师：是的，从大家的调查中，我们可以看到爸爸妈妈工作是那么繁忙，看到了他们

的劳累，此刻老师想用“忙碌”来形容他们的工作。

三、爸爸妈妈的家务。

师：爸爸妈妈每天除了辛苦工作之外，回到家还干什么？我们来看一组照片，谁还能说说爸爸妈妈做了哪些家务活。

活动二：说说爸爸妈妈的家务

师：从大家的描述中，我们看到了爸爸妈妈做了很多家务活，老师想用“繁多”来形容爸爸妈妈的家务（板书：繁多）

活动三：展示调查爸爸妈妈一天劳作的记录表

让我们把爸爸妈妈一天的劳作记录下来，请同学们拿出你们的调查表，在小组内进行交流。

生；展示1.2.3... 师；孩子们，从父母一天的工作和劳动中，我们真的看到了父母很累、很辛苦。现在让我们一起大声地说：爸爸妈妈你们真辛苦。（贴出题目：真辛苦）

四、我能为爸爸妈妈做什么？

师：孩子们，我们的爸爸妈妈每天在外面忙碌的工作着，在家里还要做繁多的家务活，我们小朋友每天无忧无虑、幸福快乐。那么，他们快乐吗？他们每天那么劳累，我们能为他们做什么呢？小组讨论。

生：汇报：拖地...... 师：孩子们，你们可真是懂事、、体贴的好孩子。

五、爸爸妈妈我想对您说！

师：“谁言寸草心，报得三春晖”爸爸妈妈给了我们生命，辛辛苦苦养育我们健康成长，让我们理解他们的辛苦，心怀感恩，写下最想对爸爸妈妈的话（配乐）

生：写心愿卡，读心愿卡、贴心愿卡。

小结：让我们一起分享这样一段话：生活的辛劳粗糙了你们的双手，染白了你们的双鬓，悄然在你们额角刻下了道道深深的皱纹，可是，不管怎样，我们都永远爱你们！爸爸妈妈你们辛苦了！

六、课后作业：

1、将自己的心愿卡念给爸爸妈妈听听。

2、帮爸爸妈妈做力所能及的事，分担爸爸妈妈的辛苦。

板书设计：

爸爸妈妈

真辛苦

工作

忙碌

家务

繁多

我能做什么？

教学反思：

本节课我紧紧围绕课题“爸爸妈妈真辛苦”这个主题设计教学及学生活动。主要环节是：“爸爸妈妈工作忙碌-----家务繁多----我能为爸爸妈妈做什么----说出我的心愿”

四个环节。

让学生能够结合自己的生活实际, 真正感受到父母工作的辛苦,家务的繁多，进而让学生受到启发,自己主动做家务,表达对父母的爱。

本节课，我改变了以前简单的看课本、讲解的枯燥说教。而是让学生课前做了与本节课内容相关的调查以及观察，并启发学生联系实际体会谈感受的方式。即让学生采用实践调查,提前让学生观察父母一天的工作，一天的家务，并填好父母一天劳作的调查表。我课前也将学生提供的父母工作及做家务的相关照片制作成课件。这样一来，学生学习的热情和参与积极性很高,在课堂上,几乎每个学生都想发言，都愿意发言，因为学生做了大量的调查，学生有话可说，尤其是学生用动作表达父母工作时很投入,描述父母工作及做家务也十分详细，所以到最后，他们对父母的辛苦劳作也就水到渠成的了解了,对接下来的环节：我能为父母做什么，自然而然也有事可做。对父母的感恩之情感激之心也很容易的就表现在了心愿卡中。在整节课中,做到了学生在活动,老师在引导,比较轻松的完成了教学任务。

在今后的教学中，我会更加努力，力求每一节课都能让学生去主动参与课堂学习，从而能充分发挥学生的主观能动性，达到课堂教学的趣味以及高效。