说说我的家教案3是什么类型的资料？

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说说我的家教案3｜教案在线预览

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关键词：说说我的家教案3

正文

《说说我的家》教学设计

珍宝岛八一红军小学魏涛

教学目标

1、知识与技能

(1)初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。

2、情感与态度

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。

3、过程与方法

了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的敬爱之情;通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。

教学重难点

1、重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。

2、难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。

课前准备

教师准备:多媒体课件、图片、全家福、音频资料(如歌曲《让爱住我家》、《可爱的家》等)。

学生准备:与家人在一起的合影照片

教学过程

一、导入新课。

1.播放PPT家庭图片同时欣赏歌曲《可爱的家》

2.介绍自己的家。

师:我们每一个人都有一个家,我们的家庭可爱、温馨、美丽。同学们了解自己的家吗?来向大家介绍一下你的家吧!

先看看樱桃小丸子的一家人。

揭题《说说我的家》

二、创造氛围,通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣,同时为学生示范如何介绍自己的家人。

师:小朋友们,这是老师的全家福照片,我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人,和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。

插入视频“王小明的一家人”

师:你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗?

[学生介绍自己的家庭成员3—5人。]

师:在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面,然后再介绍晚辈。

师:通过刚才的介绍,我们认识了一些小朋友的家庭成员,知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。

[学生之间交流,并互相认识家庭成员。]

师:现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。

三、我身上有家人的“影子”。

家庭情况我知道:

我的脾气有点急,像我的爷爷。

我们都喜欢踢足球,像爸爸。

我的眼睛像妈妈。

……

[学生互相说说自己了解的情况,比比谁知道的多。]

我们身上为什么会有家人的影子呢?

师: 主要是受遗传因素的影响,还有很大一部分来自于后天的影响。父母是孩子的第一任老师,在日常生活中,家长潜移默化地对孩子的性格、兴趣、爱好产生重大的影响。

四、考考你

1.小朋友有伯伯吗?那伯伯是爸爸的什么人?

2.妈妈的姐妹我们应该叫什么?

3.爸爸的弟弟我们应该叫什么?

出示家庭关系图

五、听一听、唱一唱《家庭礼貌称呼歌》

六、说一说家人的故事。

1.PPT图片展示

2.师:你愿意把你幸福快乐温馨的家人故事介绍给大家吗?

[学生介绍自己的家庭成员情况,家人的故事3—5人。]

教师:我们都有个幸福的家庭,爸爸妈妈,爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多,每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。

通过引导学生了解家人的具体情况,来激发他们关爱家人的情感。

3.播放歌曲《让爱住我家》

七、课堂总结。

教师总结:同学们,家是我们成长的摇篮,我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长,你仔细体会到他们的爱了吗?奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里,爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受,你会发现许多许多。

资料摘要

说说我的家教案3

说说我的家教案3

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：说说我的家教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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