3.让我们荡起双桨优质课教学设计

第一单元 学会合作

主题三 让我们荡起双桨

修改 人

教材简析：

这一主题旨在学生通过合作性的活动，并分析与他人合作的情形及合作中出现的问题，懂得怎样才能与他人愉快合作，并能在具体实践活动中尝试与同学合作完成一项任务，体验共享与双赢。组织一些需要学生之间合作的活动，在本活动内容中非常重要，教师要结合班级的具体情况和学校、班级当前的一些具体工作和任务，精心设计并组织学生之间的合作活动。教师可让学生自主选择合作活动的主题、形式，但要追踪活动的全过程，做好总结和延伸。

单元

课时

执教

人

执教

时间

教学目标：

1．认识到在生活中与他人合作的重要性。

2．在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中的共享与双赢。

3．培养学生初步的合作精神。

教学重点难点：

通过具体的活动、广泛的交流和对具体事例的分析，让学生学习怎样与人合作，体验交流合作的快乐，体验共享和双赢。

教学准备：多媒体课件

教具学具的准备：学生学生：转笔刀、一枝铅笔、蒙布、卡纸

、水彩笔、剪刀。

课时安排：二课时（建议一课时）

第一课时 左手和右手

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

1．小朋友，咱们先来猜个谜语，好吗？出示谜语： 一棵小树十个叉，能写会算还会画，

不长叶子不开花。

天天干活不说话。

2.揭示谜底：手（课件出示：两只小手）

3.导入：今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示并板书课题）

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

活动一：

1．教师：孩子们，我们先来做两个游戏，第一个游戏用自己的双手绘制一份表格。

游戏开始，教师计时并巡视。

2．第二个游戏，用自己的左手和同桌的右手合作绘制一份同样的表格。教师计时，游戏结束，学生谈感受。（教师：想问一下，哪“一双手”更快，为什么？）

教师小结：是啊！孩子们，其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。你想一想，哪些事情都需要两只手的合作，两只手是怎样分工的？

3．学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。（吃饭的时候，左手拿碗，右手拿筷子；写字的时候，左手按住纸，右手写字……）

教师：孩子们，左手和右手谁也不能离开谁，是一对亲密无间的好朋友，请用你的右手抚摸你的左手，对你的双手说一句话吧？

学生抚摸着自己的双手自由赞叹小手——指名说。4．教师小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完成。

（二）合作学习，体验生活

活动二：生活小调查

：《这样值日行吗》

（针对班级中值日生分工不明确，值日工作拖拉，不负责等现状而记录的）。

1. 教师说调查现象。（调查内容：大部分值日生拿着抹布拥挤在走廊上有事没事在擦瓷砖，一个个子矮小的学生跳着在擦黑板，教室里空荡荡的，只有一个女同学在扫地。半个小时过去了，卫生仍没打扫干净） 2. 谈谈感想：孩子们，听了这段调查你最想说什么？为什么半小时过去了，卫生仍没打扫干净？

3. 假如你来当值日组长，你会怎样分配工作？请各小组讨论一下。

4. 各小组商议怎样分配工作，反馈（搞卫生的先后顺序，根据个子的高矮来分配工作……）。

5. 教师小结：的确，只有分工合作、任务明确，做起事来才能收到事半功倍的效果。

（三）深化感悟，引导生活

活动三：情境表演

1. 学生讨论，回答班级中哪些事情也需要共同合作。

2.请你任意选择一个情境，和小组里的同学商量，用表演的形式告诉大家，你是怎么做的。

（1）

老师安排你们两个人擦黑板。 （2）

老师吩咐两个同学分一下练字本。

（3）

做数学练习题时，你遇到了实在解不出的难题，该怎么办？

（学生充分发言，自由讨论，并达到意见的相对统一。）

教师：同学们，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的学习和生活中，大家要像我们的左手和右手一样！要相互合作！相互合作，这样能够解决你我他的许多困难和烦恼。

3．遇到下面的情况你会怎样做？

（1）

阅读教科书14页，认识认识张凯，说说同学们心里为什么会不舒服？ （2）

与人合作，你被分配了一件自己不喜欢的工作，但又不能不做，你会怎样处理？

（3）如果你与一起合作的人发生了矛盾，必须与不喜欢的人合作，你会怎样处理？

4．教师小结：真诚合作要以大局为重。要学会发现别人的长处，体谅别人的难处；善于倾听不同的意见；要学会负责；要经得起委屈和误解……只有大家心往一处想，劲往一处使，合作才能成功。（教师边总结边板书）

三、课后践行，内化感悟

1．请同学们回忆最近同别人一起合作的经历，分析合作是否愉快及原因。

学生自由发言。

2．师小结：与人合作要注意献计献策；要接受别人正确的意见和建议；不能指手画脚，光说不做。

记住！相互合作，是开启成功大门的金钥匙。

3.课下，请同学们搜集与人合作的寓言或故事并仔细阅读，体会与人合作的好处，记录下自己的感悟。

板书设计： 左手和右手

大局为重 真诚合作 求同存异 相互信任

建立在 尊重和理解