9 大家一起玩教学评价实录

游戏中体验规则

活动中感知公平

--鄂教版品德与社会三年级上册《游戏怎么玩》课堂实录

一

教学目标

知识

了解什么是规则，明白规则的重要性。

能力

尝试制定游戏规则，并能在游戏中遵守和完善规则，

情感态度和价值观

初步形成规则意识，崇尚公平与公正。

二

教学重难点、重点

明白规则的重要性，尝试制定规则，让学生自觉遵守游戏中的规则快乐的游戏。

三

课时安排

1课时

四

教学准备

1教学课件

2学生回顾自己喜欢的游戏，知道其规则。

3 皮球一个、大小塑料桶各一个

五

教学过程。

一

导入新课。

老师知道你们爱玩游戏，看看这些分别是什么游戏？你曾经玩过什么游戏呢？

生：拔河、跳绳、老鹰捉小鸡

师：知道这些游戏怎么玩吗？

生：拔河要在中间划一条红线，两边的同学同时用力，把对面的同学拉过红线，就算获胜。

师：有补充的吗？

生：两边的人数要一样多。

师：

对，这样才能保证游戏的公平。

……

二

活动一

师：今天老师也想让大家玩比赛投篮的游戏，我们的比比哪一组能获胜？

生：

好

师：现在请各组选出代表。

（摆好篮筐，距离投篮位置约两米。各组选一个代表，并按一二三四组的顺序排好。）

宣布游戏开始。首先让一组的代表投三次。

第二组代表投篮前我让一组的一个学生，拉开篮筐，把投篮的距离拉大到三米左右，他也是投三次

第三组代表投篮前，我将大口径的篮筐换成小口径的篮筐，投篮距离两米，让他投三次。

第四组代表投篮前。我又换回大口径的篮筐，距离还是两米左右，并宣布第四组代表可以投六次。

比赛结束后，我宣布比赛结果。

师：第四组获胜。

生1 ：偏心……

生2 ：不公平。

生3 ：第一组作弊。

……

师：

瞧，很多同学都生气了，你们有什么想说的吗？

生1：老师不算，有人作弊，把纸箱移远了，我们才输的。

生2：老师，我们的纸箱小。投篮比他们难多了。

生3：第四组多投了三次才赢的……

师：

有这么多不服气的同学呀，那怎样比赛，你们才服气呢？

生1：大家都投三次。

生2：不准移动纸箱。

生3：不准换纸箱。

师：你们说的呀，就是投篮游戏的规则。有了这些规则，才能保证比赛的公平。下面就按你们说的规则再投一次，看看哪个小组获胜？

各组选代表参加，宣布结果。

师：这次比赛的结果，你服气吗？

生1：服气，大家都投了三次，篮筐也是一样的。

师：这个结果你接受吗？

生2: 接受四个人的纸箱都没有移动一样远，投的次数也相同。

生3 ……

师:这个结果呀，大家都能接受，那是因为我们都遵守了投篮的规则，保证了比赛的公平。

活动二

出示课件。跳皮筋，打乒乓球。

师:看看，这里也有玩游戏的同学，他们玩游戏时发生矛盾了，玩不下去了，你们知道是什么原因吗？现在就请你来劝劝他们，帮他们解决矛盾吧。

生1 : 跳皮筋的同学，踩到皮筋了。还不承认耍赖皮。

生2: 那些打乒乓球的同学都想先玩，不知道谦让。

生3: 跳皮筋的同学，如果你耍赖皮，没有人跟你玩。

生4: 是啊，你要遵守游戏规则呀。

生5: 我会让打乒乓球的同学排好队，按排队的顺序来玩。

师: 同学们说得真好，如果他们按次序,不耍赖皮，遵守游戏规则，一定不会发生矛盾，一定会开开心心地玩游戏。看来，不遵守游戏规则，还真不行。

活动三

1师：同学们，你们还玩过什么游戏呢？

生

……

2师：

现在请你们打开课本52页。最下面有一个表格，我们来填一填，你最喜欢的游戏是什么？你又为这个游戏制定的什么规则呢？注意，把你的规则一条条的写出来，如果还有第三条第四条可以在下面添加3，4。小组里有写相同游戏的，你们可以共同制定规则。写完后，让小组内的其他同学帮你看看，帮助修改补充规则，开始。

学生自主填写表格后，同小组的同学相互修改和补充。

3 抽取同学制定的抢板凳规则进行点评，强调规则保证了游戏的公平，看看我们还有什么需要补充完善的？

生：不能推推挤挤，不能拉人。

生：犯规的同学不要他玩了。

师：好，就按我们制定的规则，我们来玩抢凳子的游戏，游戏时一定要记住我们的规则哟。

组织学生玩游戏。

师：

游戏玩得开心吗？

生：开心

师：游戏有了规则，我们才能避免发生矛盾，才能玩得开开心心的