演唱 堆雪人ppt配用优秀教学设计

《堆雪人》教学设计

世贸小学校

李然

教材：义务教育课程标准实验教科书人音版五年级《音乐》第八课

课型：唱歌课

一、教学目标

1、情感目标

培养学生感受冬天美景，体验冬天里欢乐愉快的游戏和培养团结友爱的精神。

2、知识目标

学唱并表演《堆雪人》，感受歌曲的情绪。

3、能力目标

感受、表现雪地游戏的意境和情趣，培养即兴表演和动作协调能力。

二、教材分析：

《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。歌曲为4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。该曲旋律优美，节奏感强，歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。 三、教学重、难点

1、X X X X X | 0 X X X X X | X X. X －｜｜的节奏演唱。

2、随着音乐节奏创编动作或打击乐编排表演歌曲《堆雪人》。

四、教具准备

钢琴、多媒体课件、世贸币、乐器等

五、【教学过程】

第一部分：课堂常规

1、组织教学，师生问好！

2、欢乐律动！《幸福拍手歌》（可略）

3、轻唱音阶，调整呼吸状态！（陶笛）

4、常规和声单音及旋律演唱（陶笛）：（培养学生倾听和轻唱的良好习惯，和对校的热爱情怀）

①

1———︱1———‖

3———︱3———‖

② 3 4 5 3︱1 2 3 1︱3———︱4———︱5———︱3———︱3———︱4———︱

3 4 5 3︱1 2 3 1︱1———︱2———︱3———︱1———︱3———︱2———︱

5———︱5———‖

1———︱1———‖

5、复习、巩固上堂课内容（主要是抽问形式）

第二部分：课堂教学

1、今天我们来学习一首关于一个冬天场景的歌曲，初听范唱 2、师问： ①歌曲的速度、节奏节拍、演唱形式？（稍快、4／4拍、童声齐唱与合唱） ②歌曲的情绪？（开心、活泼的） ③创作者在歌曲中将表达怎样的感情？（少年儿童天真活泼充满朝气的精神面貌）

3、再听作品，默唱并划拍

4、X X X X X | 0 X X X X X | X X. X －｜｜的节奏学习与演唱。

5、模唱作品“LU”

6、以曲填词

7、各种演唱加深印象及理解（男女接唱、齐唱等）

（三）、拓展

1、观看《雪孩子》的动画故事，体验情感

介绍歌曲背景（选自动画片《雪孩子》中的插曲）设问：整个故事告诉我们什么道理？

2、打击乐的学习与合奏

（四）、课堂小结与安全教育

师：就让我们用音乐去温暖整个冬天，用歌声拥抱这美丽的季节吧！

六、教学反思：

《堆雪人》是一首节奏活泼的歌曲，三拍子的节奏感很强，也很能够表现出堆雪人的开心，深受小朋友的喜欢。

在本节课的开始我设计了小三关，主要是让孩子对雪花有个初步的了解和印象。然后再进入歌曲，孩子对歌曲的兴趣就大大提升了。兴趣是最好的老师，有了兴趣再来学这首歌曲就会在主观上容易的多。

在让孩子听歌的同时，我做了几个小的设问，主要是让孩子仔细的听歌曲，对歌词有个初步的印象，再读歌词就会熟悉的多。在跟歌词轻声唱歌词时孩子先对歌曲的旋律有个初步的了解。在跟钢琴唱歌曲的时候，还要注意不断的提醒孩子的一些容易错的音和歌词还模糊的地方，在最后跟伴奏音乐唱歌曲的时候学生跟的并不好，我仔细的思考了原因。在跟伴奏之前我少了一次提醒和练习，孩子在没有跟过伴奏的情况下很难一次跟准确伴奏带。

教授歌曲前欣赏乐曲《雪花飞舞》，这首歌曲是一首电子音乐合成的音乐，通过声音的强弱对雪花飞舞的场景的形象的描写，一开始我并没有告诉孩子这首歌曲叫什么名字，而是让他们听的过程中想象，仿佛看到了什么场景，这个步骤主要是为了发散学生的思维，激发学生的想象，他们想象到的并不一定是雪花飞舞的场景，在听第二遍的时候，我让孩子跟音乐做律动，孩子基本都是做的飞舞的动作，以前做过类似的动作，基本跟飞舞的动作有关的孩子都会用上。最后我让孩子跟着音乐在教室的空间的有续的动起来。

在教学时间的过程中，我还需要做更多的思考，以便更好地运用于教学中来。