Unit 1 Do you want some rice?第二课时教案

M4U1 Do you want some rice ？教学设计

教学目标 1、知识目标:学会听、说、读fast food、make noodles、tomato、potato等

2、语言技能目标:能运用句型:Do you want some…? Yes,please./ No thank you .来询他人是否想要某物进行日常的交流。

3、情感态度目标:采用多种活动途径和可视、可听的多媒体培养学生学习英语的兴趣,培养学生积极地参与和主动学习,让学生爱上英语。

4、学习策略目标:能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流。

2学情分析

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本课的教学对象是四年级学生,根据他们独特的年龄特点和心理特点,创造良好的语言环境,开展丰富多彩的课堂教学活动,给学生提供大胆实践、积极参与的机会,培养其语言运用能力和交际能力。

3重点难点

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重点:1.会听、说、读、写本课新单词。

2.掌握句型“Do you want some…?”及答语。

难点:能在具体的情境中运用句子Do you want some…?并作出回答。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】warming up 评论

1.Say a chant: Noodles and rice。

【设计意图】:学生只有对英语学习有积极的感情,才能保持英语学习的动力。因此,课前使用歌谣,让学生边说边做动作,充分调动学生的情绪,使学生经过热身进入一个学习语言的环境。并呈现单词noodles, rice。

2、Brainstorm 让学生说出以前学习过的食物名称。【设计意图】:复习以前学习的食物,为这节课的内容做铺垫。

3、Freetalk 屏幕出示食物图片单词,让学生用升降调一一齐读。【设计意图】:运用游戏来复习单词可以避免单调、枯燥的朗读,可以大大地调动学生的积极性,激发他们参与热情,从而提高学习效果。

活动2【讲授】Presentation 评论

1.New words: (1)课件展示一些快餐的图片,引出fast food 这一单词,然后展示noodles、rice 和 fish 的图片,引出Chinese fast food。带领孩子们say a chant : Fast food ,fast food ,Chinese fast food! (2)课件展示在做面条的图片,通过提问What is he doing ?和回答He’s making noodles .引出 make制作这一单词,并复习之前学过的进行时。Noodles are very nice 引出美味的这一单词。然后say a chant : Make noodles, make noodles ,I’m making noodles!可以边说韵律边做做面条的动作,加深记忆。

(3)展示西红柿和鸡蛋图片,引出西红柿鸡蛋面。

出示肉和土豆图片,让学生说出noodles with meat and potato 2.Text: (1) T(手拿食物图片或实物向学生询问): Do you want some ? Help Ss answer the question in this way: Yes, please/ No, thank you. (师生之间用所学的单词,多操练。)然后(课件显示食物图片)Let’s have a party. (to s1) Do you want some rice? (to s2) Do you want some fish? (to s3) Do you want some apples? 学生回答:Yes,please./No,thank you. 在学会的基础上让学生拿着卡片自由对话练习这一句型。并以小组为单位进行展示、评价。

【设计意图】:通过这个自由对话,使大部分学生都参与到了活动中来,让他们在情境中感知,在情境中实践,培养学生的语言运用能力。同时大面积、高效率的机械操练能让学生把握新的词汇和句型,为下一步有意义的实际操练奠定语言基础。

(2)首先让学生看图.(课件出示课文教学图片)听音,初步感知课文。然后多媒体分图展示朗读,再放录音学生跟读课文。然后根据课文内容填空。最后通过领读、齐读、分角色读,使学生积极参与到学习中,并学会运用所学知识。

【设计意图】:利用多媒体展示课文图片,读音,有助于集中孩子们的

注意力;听磁带模仿课文的语音语调,目的是为了加强学生语音语调的训练,进一步加深对知识点的理解。

活动3【活动】Practice 评论

设置一个情景,班级派对上,食物展示台负责人热情的招待其他同学,他人礼貌地回应。

A:Good morning,.Do you want some…? B: Yes,please./No,thank you. A:Here you are. B:It’s nice .Thank you . 活动4【作业】Homework 评论

让学生自己总结一下今天本堂课所学的知识,同时教师再次点拨.然后Let students make a survey:运用所学句型Do you want some ……? Yes , please. / No , thank you.调查小组成员或朋友想吃和不想吃的食物,并将表格填好。