聆听 缆车教案教学设计导入整理

缆车教案

教学目标：1. 通过聆听意大利乐曲《缆车》，感受意大利少年儿童们欢乐的心情；

2.说说乐曲用了哪几种乐器；并且分辨哪种乐器表现了缆车快速滑行的情景，哪个乐段表现了人们的欢呼和惊叫；

教学重点：通过聆听意大利乐曲《缆车》，感受意大利少年儿童们欢乐的心情；

教学难点：说说乐曲用了哪几种乐器；并且分辨哪种乐器表现了缆车快速滑行的情景，哪个乐段表现了人们的欢呼和惊叫。

教学过程：一、导入：

律动并感受音乐的上行及下行带给我们的感受：（1）用钢琴弹奏上行及下行音阶，让学生跟着音高做慢慢站起和蹲下的动作，是学生快速融入音乐氛围调动学习音乐的兴趣。小结：音乐不仅能使我们快乐还能带给我们我们翻越一座座的小山的感觉，你瞧那是什么！（播放缆车的图片）

同学们知道缆车吗？你们坐过缆车吗？让我们一起来看几副图片。（多媒体出示缆车图片，请坐过缆车的同学讲乘坐缆车时的心情和感受。） 同学们看了图片给你感受是怎样的？

（好好玩、太刺激了，太吓人了）

二．新课教授

今天咱们就来欣赏一首关于缆车的管弦乐乐曲缆车

1.

既然那么好玩的缆车，那就请你们拿出右手跟着老师一起边听音乐边跟着旋律画一画旋律线！（播放音乐）

2.

说一说歌曲带给你的感觉是怎样的？

欢乐，开心，高兴

3.

介绍作品名称及创作背景。 管弦乐《缆车》是根据意大利男声合唱曲《缆车》的旋律改编而成。它来源于合唱曲，但表现力得到了极大的丰富。作品热情奔放、粗犷爽朗，充满乐观和自豪的情绪。管乐、弦乐紧密呼应，不但将人们来乘坐缆车的兴致刻画得淋漓尽致，还将缆车滑行在钢索上的声音描绘得惟妙惟肖。快速的6/8拍及特有的切分节奏，使乐曲富有个性。 4.

再听音乐，说一说这首管弦乐曲中有哪些主要的乐器角色？这些乐器合奏出什么样的情景？

有长笛，小提琴，中提琴，大提琴，竖琴，圆号等等的乐器；乐器合奏出了小朋友们欢呼和惊叫的情景。

5.

再听音乐，说一说乐曲分为几个乐段？哪一乐段表现了小朋友们的欢呼和惊叫？

请你听到第一乐段的时候竖起你的食指，听到第二乐段的时候竖起食指和中指。

乐曲分为两个乐段

（1）

请你听一听第一乐段，小朋友们坐缆车时是怎样的情景及心情？（老师可以带学生做动作感受）

乐曲节奏欢快，并且旋律以下行为主，表现出缆车向下快速滑行的情景。

（2）听第二乐段，小朋友们坐缆车时又是怎样的情景及心情？

此段乐曲采用了休止及重音及许多的7音表现出小朋友坐缆车到半途时欢呼和惊叫的情景及欢乐的心情。

6.

八六拍的含义：以八分音符为一拍，一个小节有6拍；强弱规律：强

弱

弱，次强

弱

弱（强拍手，弱拍腿）

7.

听音乐，用动作来表示歌曲中的力度变化

8.

以下哪条节奏贯穿全曲：

(1) 2/4 x x | x x|| √ (2) 6/8 x x x x| x x x x|| (3) 3/4 x x x | x x x|| 跟随老师用这节奏跟歌曲打一遍，然后跟着音乐打一遍

9.完整听音乐，帮助学生巩固有关知识。

三．活动创编：

请你跟随音乐，以组为单位分别为第一乐段和第二乐段创编动作。