Unit 1 What are you doing?教案推荐

外研社新标准一年级起点第4册

Module4 Unit1 What are you doing? 教学设计

商玲

一、教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）能听懂、并理解以下句子含义What are you doing? I am eating/drinking /talking. What’s he/she doing? He/She’s playing...

（2）能够运用现在进行时就正在发生的事情发问和应答。

2、情感目标：

培养学生乐于交往、热爱生活的美好情感。

3、学习策略目标：

在游戏活动和小组合作中逐步形成与人交流信息，取长补短的学习策略。

二、教学重点：

掌握并熟练运用现在进行时的特殊疑问句What are you doing? What’s he/she doing? 及其回答。

教学难点：

培养学生在实际情景中运用现在进行时的特殊疑问句进行对话的能力。

三、教学用品：

电脑，配套光盘，课件PPT，flash，小兔和大灰狼的头饰，学生自己搜集来的照片，单词卡片、句子卡片、图片等。

四、教学策略和教学方法：

《英语课程标准》强调要着重激发和培养学生的学习兴趣，提高运用英语“做事情”的能力。本着这一理念，教学设计中，力求以学生为中心，按学生的兴趣特点设计语言活动。采用直观的教学手段，运用故事教学法，情景交际教学法，游戏教学法，激励学生主动参与，在合作与交流、体验与实践中训练听说读写技能，发展智力。活动形式主要有TPR活动、角色表演、Group work、Pair work、编chant、猜动作，悄悄话等，这一系列活动简单又符合学生的兴趣，紧紧围绕教学目标展开,以突出重点,突破难点。课上利用分组竞赛等多种评价方式激发学生的学习兴趣，帮助他们建立学习外语的自信心，促进学生的全面发展。

五、教学过程

1.课前热身，复习旧知

（1）Greetings and free talk

（2）Say a chant: Monkey，Monkey，what are you doing. Have students watch the flash and talk about what the animals are doing. (设计意图：师生英语交流，创造英语氛围，自然而然进入学习状态。通过韵律诗，让学生在吟唱中初步感知句子What are you doing？

2.新课呈现与操练

（1）What am I doing?(T做动作)

出示PPT图片问s：“Is Daming doing his homework?” S:Yes, he is. T:Is ____________? S: Yes… /No,…

问S：Do you like drawing a picture? Yes, I do. Who is your good friend? ________is my good friend.

T: Do you like drawing with your friend______? S: Yes, I do. 再点一个S，T：“What do you like doing?” S: I like ________. T:” Who is your good friend?”

T: Do you like_____________? PPT出示LIngling 的图片，问Who is she? Lingling is calling her friend. Who is Lingling’s good friend? What’s that noise? Who is Lingling calling? 三、听课件音频，学生回答问题

四、Practice：

1.出示图1，LIngling is calling Amy. Are they happy? They are smiling. 2. Lingling hears the noise from the phone. 3. Is she drinking? Is she eating? 4.At this time, Lingling is very curious. What is Amy doing? She did nothing. She is talking to Lingling. 5. What’s that noise? It’s Tom. 6. What’s he doing? He’s playing with his train. 五、跟读文本，点学生读。pair works.同桌对话打电话。

六、

完成课文。PPT中给出LIngling的话，学生完善Amy的话，再全部清空，复述课文。

七、展示Julia的好朋友，I want to call my friend. 教师示范与好友打电话，S再两个人一组，完成对话。

Do you want to playing basketball with me this Sunday? 八、s讨论上台表演。