欣赏 苗家乐教案推荐

《苗家乐》 教学目标

1. 通过学习演唱歌曲《苗家乐》，感受贵州苗族儿歌的风格特点，体验苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。

2. 通过学习简单的苗族舞蹈，感受其舞蹈的韵味，培养合作意识。

3. 初步了解有关苗族的习俗、服饰等简单知识。

教学重、难点

1. 学唱歌曲，体验、感受苗族芦笙调的音调特点。

2. 学习苗族舞蹈动作并进行合作表演。 教材分析

《苗家乐》是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰收时的喜悦心情。歌曲旋律欢快、跳跃、流畅，节奏感较强，具有舞蹈性。歌曲具有苗族音乐的特点，五声羽调式。歌曲为三个乐句的一段体结构，每个乐句为四小节。第一乐句由乐汇和乐节构成。和节奏具有我国民间欢庆节日的锣鼓的特点。第二乐句在节奏上同第一乐句形成对比，紧凑的节奏使歌曲的情绪更加欢快。第三乐句是第二乐句的换尾重复，把结尾小节的“”升高八度作为结束。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、情景导入

1. 师：小朋友们喜欢旅游吗？今天老师要带你们到美丽的苗家

山寨去看一看。苗家今年又是一个丰收年，他们正忙着庆丰收呢。你们瞧！

2. 欣赏图片。

学生观看图片，了解苗家风情，教师随着画面的内容进行讲解，并介绍苗族人民喜爱的两种乐器芦笙和铜鼓。

师：苗族是个能歌善舞的民族，每当庆丰收的时候，苗族的男女老少都会围在一起跳起欢快的芦笙舞。

他们手里捧着的乐器就是芦笙，是苗族人民喜爱的乐器之一。它是用竹管插在笙斗里制作而成的。

画面中苗族人民敲击的是他们喜爱的另一种乐器，叫做铜鼓，是用铜做成的，当敲击鼓的不同部位时能发出不同的声音，苗族人民喜欢用鼓点为歌舞伴奏。

在各种节日里，苗族人民总是载歌载舞来庆祝他们的节日，以此来表达他们对美好生活的向往。

二、节奏练习

师：苗族人民庆丰收的场面真是热闹，就让我们加入他们的行列中，和苗族人民一同敲起铜鼓，为他们优美、热情的舞蹈伴奏，一起庆祝丰收节吧！

1. 初听歌曲《苗家乐》，把桌子当铜鼓，用“x x x”的节奏为歌曲伴奏。

（强调：强拍敲椅子面，弱拍敲椅子边。）

2. 复听歌曲《苗家乐》，在歌曲间奏处跟随节奏用手拍击。

3. 出示歌词节奏谱例，全班跟随教师节奏进行练习。

三、《苗家乐》歌曲学习

1. 聆听范唱，感受歌曲情绪。

师：苗族人民个个能歌善舞，他们歌颂丰收的歌曲可好听了。现在就让我们一起来学习苗族的这首庆祝丰收的歌曲吧！

2. 学习歌词。

师：你们听到歌曲中唱了什么？

教师引导学生归纳歌词。

（1）教师带读歌词l－2遍。

（2）学生自己朗读歌词，间奏的地方用手拍击节奏。

3. 学唱歌曲。

（1）请学生将老师唱的歌曲拍击出来。

师唱：

6 5 6 ︱ 生拍：x x x 吹

芦

笙

6 5 3 ︱ x x x 敲

铜

鼓 苗

族

儿童 庆

丰

收

（2）师生交换，学生跟琴唱词，教师用跺脚的方式接拍节奏。

（3）教师弹琴，学生完整跟唱上述乐句，并在间奏处用自己的方式击拍节奏。

教师在学生演唱完后继续唱完后两个乐句的歌词。

提问：“你敲我敲多热闹，年年添幸福吔”这句歌词重复了几遍？（两遍）

（4）教师再次演唱后两个乐句，请学生听后说出它们的区别。

师小结：苗族人民在付出了辛苦的劳动之后终于获得了大丰收，他们控制不住这种欣喜若狂的心情，所以越唱声音越高亢了。

（5）教师弹琴，请学生跟琴连演唱两遍后两个乐句，第一遍用La模唱，第二遍唱歌词。

（强调：当演唱到“6 6 0”时在下方拍手，当演唱到“6 6 0”时在上方拍手）。

（6）请学生再次完整欣赏歌曲《苗家乐》。

提问：这首歌曲的情绪是怎样的？

学生回答：欢快、热烈、喜庆……

（7）播放歌曲《苗家乐》伴奏，请学生跟伴奏完整演唱歌曲，并试着用自己的歌声表达出欢快、热烈、喜庆的情绪。

（8）请学生对自己的演唱进行评价。

四、学习苗族舞蹈动作

师：在庆祝丰收的时候，苗族人们不但喜欢吹芦笙、敲铜鼓，还喜欢跳起欢快的舞蹈来庆祝。接下来请大家跟着老师一起来学一学苗族常见的舞蹈动作。

1. 教师进行简单的苗族舞蹈动作示范，并讲解动作要领。

2. 学生跟着老师数的节拍进行模仿练习。

3. 男、女生分别练习动作。

循环播放歌曲《苗族乐》，各队学生随音乐进行练习。

4. 组织学生围成两个圈进行苗舞表演。

教师及时进行动作的纠正，引导学生大方大胆地进行表演。

五、课堂小结

同学们，在你们欢快的舞蹈中，我看到了苗族人们丰收的喜悦。其实在我们的五十六个民族中，每个民族都会用他们自己的方式来庆祝丰收。五十六个民族五十六朵花，祖国母亲沉浸在花儿的芬芳中，我们伟大祖国母亲将会更强盛！让我们边唱着歌曲《苗族儿童庆丰收》边跳着走出教室。再见