唱歌 洋娃娃和小熊跳舞PPT及专用教学设计内容

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

永川区青城路小学校

张馨研

授课课时：一课时

授课对象：一年级学生

授课课型：唱歌综合课

一、

教材分析：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整。

二、

学情分析：一年级的学生对一切事物都有很大的兴趣，但是由于年纪太小，注意力持久时间不长，因此，为了更好吸引学生，我会运用有趣的课堂导入，让学生能首先对课堂产生兴趣。除此之外，我还添加了舞蹈这一环节，让学生能在玩中学，充分锻炼学生的手臂、腿部肌肉。

三、

设计思路：根据（2011年版）国家义务教育《音乐课程标准》的要求、以低年级学生的年龄特征出发为基础，充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。通过聆听、学习音乐为主，使学生心理、歌唱能力、情感态度都得到良好发展，让学生真正的成为学习的主人，让音乐课活起来，主动培养学生兴趣，充分调动学生积极性。

创设“洋娃娃和小熊邀请大家去跳舞”的故事，把本课的教学内容融入故事中，通过闯关“节奏城堡”、“咒语城堡”、“动嘴巴城堡”“欢天喜地城堡”几个步骤，设计多个学习形式，突出音乐课堂的趣味性。

四、

教学目标：

1、

情感态度与价值观

学生通过对歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的学习，激发学生对音乐课堂的浓厚兴趣，让每位学生都发自内心的乐于学习音乐，并主动参与到音乐活动中来，全面提高学生的音乐素养。

2、

过程与方法

通过打节奏、读歌词、演唱、实践等教学环节，培养学生的音乐审美能力、演唱能力、创造力、表现力。

3、

知识与技能

有表情及运用欢快、干净又活泼的声音演唱《洋娃娃和小熊跳舞》

五、

教学重点：

学生能有表情及运用欢快、干净、活泼的声音演唱《洋娃娃和小熊跳舞》

六、

教学难点

（一）能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。

（二）通过对比、聆听等方法，唱好13 50 和13 10 。

五、教学准备：

多媒体、钢琴、动物头饰卡片等

六、教学过程：

（一）音频导入

师：小朋友们，上午好，我是张老师。今天呐我们的教室后面来了好多的客人老

师，我们一起转过去跟他们打个招呼好吗？

生：老师好！

师：你们真是有礼貌的好孩子！今天啊，我在来学校的时候，收到一份邀请，让我们一起来听听是什么？

（播放洋娃娃和小熊音频：嗨，小朋友们，我是小熊，我是洋娃娃，我们想邀请你们一起来参加舞会）

师：哇，孩子们，你们想去吗？

生：想！

洋娃娃：但是你们必须跟着张老师一起闯关“节奏城堡”、“咒语城堡”、“动嘴巴城堡”“欢天喜地城堡”学习舞会主题曲，才能参加我们的舞会哦。加油吧！

（二）聆听歌曲

1、初听歌曲，感受情绪

师：为了这次舞会，张老师选择了一首儿歌《洋娃娃和小熊跳舞》（板书歌曲题目）我们先一起来听一听吧。（播放《洋娃娃和小熊跳舞》音频，第一遍）

师：小朋友们，听完这首歌，你的心情是什么样子的呢？

生：快乐的、开心的

师：哦，大家都感受到了歌曲的欢快、活泼

师：那我们一起去看看第一个城堡里面都有些什么吧。跟着我一起动起来。

（播放动画视频，并做踏步动作。）

（三）学习节奏（ppt展示：欢迎来到节奏城堡）

1、学习节奏

师：啊哈哈欢迎来到节奏城堡。（出示节奏PPT）

我们一起来看看，这一关的通关要求吧。（出示PPT）

要求：①会拍节奏城堡的节奏②会玩节奏接龙游戏。

(1) X

X

X

X

X

X

(2)X

X X

X

X

X

X 0

师：小朋友们，你们先自己双手拍一拍。

师：小朋友们，你们会了吗？让我们一起来试试吧！

师：小朋友们真是太棒了，我们顺利通过第一个城堡关卡，快我们去看看下面迎接我们的是什么。

（播放动画视频，并做踏步动作。）

（四）学习歌词（ppt展示：欢迎来到咒语城堡）

1、练习歌词

师：现在，请小朋友们试着念一念我们的魔法咒语（PPT出示歌词）

生：自由练，师指导

师：现在让我们一起来念一念，一二一走：洋娃娃和小熊跳舞…….. 师：哇，小朋友们读得真棒！

师：谁敢来试一试呢？请这位勇敢的小朋友，你叫什么名字呢？请你来试一试

师：读的真不错，我们给他鼓励。xxx，你真棒！

师：再来一位敢于挑战的，来，我请你来读一读

师：读的真不错，就请你起个头，带领大家再来一遍吧！

师：小朋友们念得真起劲，现在我们来玩个游戏放松一下（课件出示词语接龙）准备好了吗？我来问，你们来答

师：洋娃娃和（

）跳舞

跳呀跳呀

一二一

生：小熊

师：他们在跳（

）舞啊

跳呀跳呀

一二一

生：圆圈舞

师：小熊小熊（

）呀（

）呀

一二一

生：点点头

师：小洋娃娃笑起来啦

笑呀笑呀

（

）

生：哈哈哈

洋娃娃和（

）跳舞

跳呀跳呀

一二一

生：小熊

他们跳得（

）（

）

一二一

生：多整齐

师：一起来

师生：我们也来跳个舞呀

跳呀跳呀

一二一

我们也来跳个舞呀

跳呀跳呀

一二一

师：小朋友们真是太棒了，这么快就念出咒语，我们即将到下一个城堡，准备好了么。（播放动画视频，并做动作踏步动作。）

（五）整体学唱歌曲（ppt展示：欢迎来到动嘴巴城堡

1、模唱旋律，感受律动

师：小朋友们已经把歌词都记得很清楚了，真不错，老师这里有两条旋律，请你们听一听（师弹唱）

第一条：1 2 3 4 / 5 5 5 4 3 / 4 4 4 3 2 / 1 3 5 0

第二条：1 2 3 4 / 5 5 5 4 3 / 4 4 4 3 2 / 1 3 1 0 师：这两条旋律相同吗

生：不相同

师：哪里不同

生：最后一小节

师：小耳朵真灵

师：第一条最后一小节师1 3 5 ，第二条最后一小节是1 3 1.来伸出你的小手跟着老师一起画旋律线：（1 3 5 ，1 3 5 ）

师：再来一次

评价：音准真棒

师：好，我们现在把它带到旋律中，用“啦”一起来模唱一遍（一二句旋律）

师：这两条旋律也有同样的特点（出示课件）让我们听一听（师弹唱）

师：我们一起用“啦”模唱（三四句旋律）

2、学唱歌曲

（1）逐句学唱

师：多么欢快的旋律呀，让我们把歌词带进去吧，请小朋友们跟着琴声试着把歌词唱出来。（教师弹一句，学生唱一句，重点教唱1 3 5 ，1 3 1，强调休止符号）

（2）跟琴声完整演唱

师：小朋友们学得真快，现在让我们站起来跟着琴声用最活泼的声音唱这首歌曲，好吗？

生：好！

师：你们真是一群优秀的小歌唱家。

（3）伙伴互唱

师：现在，请小朋友们互相唱一唱吧

生：互相练习

（4）个别唱

师：哪位小朋友愿意给我们唱一唱？

评价：歌声真是太美妙啦，掌声送给他。

（5）全班齐唱

师：这首歌是欢快、活泼的节奏，我们唱的时候要注意跳跃一点，像这样：洋娃娃和小熊跳舞…..接下来我们全班也像这样来唱一唱。

（六）拓展创编

师：小朋友们你们好棒！（播放洋娃娃声音：嗯，小朋友们，欢迎你们来到欢天喜地城堡，请你们为歌曲配上舞蹈动作吧！ppt展示：欢迎来到欢天喜地城堡）

1、播放歌曲，老师带领学生跳舞

①学生台下跳舞

2、带上头饰，邀请小朋友上台表演

②学生合作上台

3、创编歌词

师：小鸭子也想跟洋娃娃一起跳舞，你们能来唱一唱吗？（课件出示，生唱）

生：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

师：那你还想给哪个小动物创编歌词呢？唱一唱吧。例如小猫、小狗

师：哇，小朋友们真棒，我们现在就带上你们的头饰，一起去参加小熊跟洋娃娃的舞会吧，给后面的客人老师们，再见！

板书设计

洋娃娃和小熊跳舞

1=D

2/4

1 3 5 0

1

3

1

0

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