唱：牧童之歌 牧羊女优质课教案公开课教学设计模版

《牧羊女》教学设计

教学对象：三年级学生

教学内容：三年级上册《牧羊女》

教学课时：一课时

教学目标

1、情感态度与价值观：

通过聆听、歌唱、律动等音乐活动体验捷克民歌的音乐风格，建立对捷克民歌的兴趣与喜爱并逐渐养成热爱生活及生活中的人与物的习惯。

2、过程与方法：

以歌唱为主，通过参与、交流、感受、讨论、模唱等方法进行歌唱及知识点的讲解。

3、知识与技能：

（1）会唱歌曲《牧羊女》，能按力度记号演唱歌曲并准确表现牧羊女愉悦的心情。

（2）了解乐句，明白乐句与歌曲之间的关系，并尝试为歌曲划分乐句。

（3）能为歌曲编创简单的律动。

教材简析：

《牧羊女》是一首捷克的民间歌曲，中速的三拍子使歌曲在悠扬中带着活泼。简单的节奏与不断重复的旋律使歌曲郎朗上口。歌曲为一段体结构，每四小节为一个乐句共四个乐句。教学时应利用歌曲结构的特点介绍“乐句”。第三乐句标示的力度记号使歌曲顿时生动了起来，教学时应要求学生按力度记号演唱歌曲。

教学重点：

准确的演唱歌曲《牧羊女》，理解并能按力度记号表达歌曲。

教学难点：

1、按照力度记号演唱歌曲。

2、理解乐句与歌曲的关系并且能为歌曲分乐句。

教学准备：

课件、钢琴。

教学过程：

一、趣味导入

目的：激发学生学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。

要求：通过对乐句的师生配合朗读，初步了解歌曲。

方法：教师示范，师生配合。

1、教师提问“羊是怎么叫的”

2、出示第三乐句的歌词，请学生配合教师先按节奏朗读，再模仿教师的音量朗读。出示p、f两个力度记号，音量大时站在f处（站立）反之站在p处（半蹲）。通过教师朗读时候分别站的位置引导学生理解p及f的意思。

3、教师视唱第三乐句使学生熟悉旋律，再播放第三乐句音频，请学生判断每个小节的力度。

4、教师示范唱第三乐句旋律，要求学生按力度配合演唱“咩”的部分。

二、新课教授

目的：在教师的引导下学会歌曲，并按力度记号演唱。

要求：了解歌曲旋律，准确把握力度记号。

方法：模唱，对难点乐句重点教学。

1、出示歌谱、介绍歌曲——《牧羊女》

《牧羊女》是捷克的一首牧歌，就像歌词所描写的一样，一位牧羊女在广阔无垠的草地上，在湛蓝的天空下，在延绵的山脉旁，在清澈的河水边，和她可爱的羊群一起和阳光，和清风和大自然一同玩耍，表达了牧羊女放牧时愉快的心情。

2、欣赏歌曲《牧羊女》

师：“听完后你能说一说牧羊女的心情是怎样的吗”（愉快、幸福……）

3、教唱

（1）按乐句教唱歌谱（2遍左右，第三乐句按力度记号完成）

（2）教师用钢琴按乐句教唱第一段。（第三乐句同上）

（3）教师弹琴学生自主唱第二段与第三段歌词，（依然强调强弱）

4、按力度记号演唱

师：“你还记得老师之前讲的f、p吗，分别是什么意思呢

”

师：“其实除了f、p还有比p稍强些的mp，比mp再稍强些的mf，你能按照由弱到强的顺序给他们拍个顺序吗？”

师：“试一试用p的力度唱第一段，用mp的力度唱第二段，用mf的力度唱第三段”（播放伴奏教师手势调节音量）

师：“你能用不同的力度记号去演唱歌曲了吗”（出示四个乐句分别是mp--mf--第三乐句--f提示学生用手比划出不同的高度代表不同的力度，从声音和手势两方面来体会感受不同的力度记号）

5、编一编，动一动

师：“第一、二、四行老师为大家编一些简单的动作，第三行留给大家你来想一想要怎么编可以喝同桌两人配合完成。”（播放第三乐句的音乐，在讨论的过程中增进同学之间的友谊，让学生能意识到音乐是可以交朋友的）

三、巩固提高

目的：复习并强调学过的知识并拓展提高。

要求：准确知道知识并运用。

方法：讨论、回忆、运用。

1、你知道乐句吗？

师：“这首歌我相信大家都会唱了，现在我们再听一遍，请你看一看第1、2、4行歌谱，边听边找出旋律中相同的部分第一段歌词的时间请你用眼睛找，剩下两段歌词的部分请大家闭上眼睛用耳朵去检验你的答案。”（通过眼睛耳朵的同时使用，培养多种方式感受音乐的乐句。）

师：“你们说的都很正确，1、2、4行分别是这首歌曲的第一，第二、第四乐句”（出示答案）

师：“现在你有什么想说的或者是想问的吗”（解释学生的问题，乐句是什么，第三乐句……）

师：“你们开始写作文了吗，作文由句子组成，歌曲由乐句组成。作曲家把他们想要表达的东西通过一个个乐句组成一首首歌曲。”

2、你能分乐句吗？

师：“你知道老师是怎样判断出这首歌有4个乐句的吗”

师：“老师分乐句可不是看几行就是几个乐句，而是通过眼睛找规律，耳朵找感觉得来的。就像我们刚刚为这首歌分的乐句一样，如果你对眼睛发现有些旋律的开头是一样的（出示开头相同部分被标记出的歌谱）只有后一半或者后面一点点不一样那么你就可以把它们分成一个个乐句，剩下来不同的那一段旋律自己就是一个乐句。用眼睛分完再用耳朵检查，看看是不是每一个乐句都有说完一句话的感觉，如果是那你就一定是对的了”

师：“现在老师检查自己，也要考考大家，看看我有没有说明白，你有没有听明白”（出示《牧羊女》的简谱，但是不按乐句分行。复习刚刚的知识点。）

师：“请一位同学来为我们分分乐句”（根据学生的反应再进行讲解）

师：“我们再听一遍，这回，边听，边和老师一起数一数乐句。”

师：“老师还有一首歌曲想大家为老师分一分乐句。”（出示《粉刷匠》的歌谱请学生判断有几个乐句。）

小结与作业

1、教师对知识点进行总结

2、课后同桌之间分大灰狼和小白兔两个角色演唱《小兔乖乖》这首歌曲，看看用什么样的力度去演唱这两个角色可以使这首乐曲更形象，下节课请同学展示。

师：“大灰狼应该用什么力度，小白兔又应该用什么力度，你们自己试一试”