②字典大楼名师教学设计2｜教案在线预览

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字典大楼教学目标:1、认识本课14个生字,会写8个汉字,用自己喜欢的方式独立识字。2、有感情地朗读诗歌,体会诗歌韵律。3、培养学生爱查字典,主动、经常翻字典的好习惯。教学重点:培养学生爱查字典,主动、经常翻字典的好习惯。教学难点:认识本课14个生字,会写8个汉字,用自己喜欢的方式独立识字。有感情地朗

资料类型：教学教案文档

所属课文：②字典大楼

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2018-05-21 16:16:00

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学校：康县迷坝乡九年制学校

②字典大楼名师教学设计2

未知

2018-05-21 16:16:00

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未知字

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关键词：②字典大楼名师教学设计2

正文

字典大楼

教学目标:

1、认识本课14个生字,会写8个汉字,用自己喜欢的方式独立识字。

2、有感情地朗读诗歌,体会诗歌韵律。

3、培养学生爱查字典,主动、经常翻字典的好习惯。

教学重点:

培养学生爱查字典,主动、经常翻字典的好习惯。

教学难点:

认识本课14个生字,会写8个汉字,用自己喜欢的方式独立识字。有感情地朗读诗歌,体会诗歌韵律。

教具准备:

字、词卡片。

教学过程:

一、谜语导入。

教师说出谜面:“小教师真伟大,肚子里面学问大。不说话本领大,大家都求教它。”这是什么?(字典)

对呀,字典是我们的好朋友,它对我们的帮助可真不少!你能夸夸它吗?好,今天咱们就来学习一首关于字典的小诗«字典大楼»。

板书课题,齐读课题。

二、初读感知。

1、自由朗读课文,用自己喜欢的方式解决不认识的字。

2、小组内学习生字,小组长检查。

3、教师检查字词。

4、指名分节朗读课文。

(师生评价。)

三、深读感悟。

1、课文中的几小节你喜欢哪节读给同桌听。

2、指名读,说说你读懂了什么?

如

(一)第一节

1、指名读这一节,并谈一下读懂的内容。

2、指导朗读。

(二)第二、三小节

1、请同学们自由朗读二、三小节,同桌交流一下读懂的内容,然后提出不懂的问题,引导学生查字典解决。

如果学生提出“钠、砝码”等,教师要给学生充分的时间查字典。

2、集体交流

(1)请喜欢这两小节的同学读,并谈谈你为什么喜欢。

(2)指名说说你是怎样找到这些字的?

3、教师评价:同学们说得真好!我们用部首查字法查到了不认识的字、不会写的字和不理解的词……字典的用处多大呀!让我们都来夸夸它吧!齐读二、三小节。

(三)学习第四、五小节。

1、在小组内读读这两小节,互相交流一下读懂了哪些内容,还有哪些不明白的问题,在组内共同解决。

2、全班交流,学生评价。

3、指导朗读。

4、教师小结:字典是许多人花了很长时间不断修改完善才编写成的,它是人们智慧和心血的结晶,它的内容是非常宝贵的。我们应该怎样对待字典呢?学生发言,齐读课文。

5、配乐全体同学齐读课文,读出夸赞的语气。

四、拓展练习。

1、小组合作,查字典了解小组内同学名字的意思。

2、自读《林卡上学》,查字典解决不认识的生字

关于本教案的常见问题

Q：②字典大楼名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②字典大楼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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