4. 三角形与四边形教学实录及点评

《三角形与四边形》

浦东新区祝桥小学莫健华

教学目标:

1、理解和辨别三角形、四边形并知道长方形、正方形是特殊的四边形。

2 、通过动手操作和小组合作,提高学生数学交流能力和分析比较能力。

3 、体会数学与生活的密切关系,在学习和应用过程中激发学生学习数学的兴趣。教学重点:使学生理解和辨别三角形、四边形及多边形的特征。

教学难点:让学生理解由线段围成的图形。

教(学)具准备:多媒体课件、各种图形纸片。

教学过程:

一、知识铺垫

师:小胖画了一幅美丽的图画,请大家仔细观察它是由什么组成的?

生:长方形,三角形…。

师:大家说到了各种各样的图形,今天我们就来学习关于图形的知识。(板书图形)

二、探究新知

师:许多图形是由线段组成的。(板书:线段)

师:线段总是直直的,还有两个端点。

师:瞧!线段给我们变出了各种各样的图形,选择你喜欢的图形,用手指画一画。师:我们一起来画1号图形,开始的地方看成是线段的头,结束的地方看成是线段的尾,再看演示(电脑),1号图形线段的头和尾怎么样?

生:不相接。

师:(接着画2号图形…)2号图形线段的头和尾怎么样?(板书:头尾相接)师:画完了1号和2号图形,你能说出它们的区别吗?

生:1号图形线段的头尾不相接,2号图形线段的头尾相接。

师:你表达得很清楚。谁能像他学?

师:像2号这样线段的头尾相接的图形也可以说是围成的图形。(板书:围成的)师:刚才出现的图形中哪些图形由线段围成?(同桌讨论)

(集体交流)

总结:这些图形也叫做封闭图形。

1、分类

师:老师也给小朋友们带来了许多由线段围成的封闭图形,请同桌悄悄讨论一下看看能按照什么标准把它们分一分。.

生上来摆一摆

2、认识三角形

师:大家为什么把这些大小不同的图形放在一起?

生:这些图形都是三角形

师:三角形有什么特点?(它有几条边?几个角?)

三条边,三个角,

师:它们都由几条线段围成?

生:它们都由三条线段围成。

小结:像这些由三条线段围成的图形叫做三角形。(板书)

3、认识四边形

师:三角形由三条线段围成,那这些图形呢?

生:由四条线段围成

小结:由四条线段围成的图形叫四边形(板书)

4、长方形和正方形是特殊的四边形

师:在这些四边形中,哪几个图形我们以前认识的?

生:这两个是正方形,这三个是长方形。

师:长方形、正方形四个角有什么特点?

生:长方形和正方形的四个角都是直角;

其它四边形的四个角,不一定都是直角。

小结:所以说长方形和正方形是特殊的四边形。

师追问:那长方形和四边形是不是四边形?

5、认识三角形与四边形以外的图形

师:这个图形是由几条线段围成?,我们把它叫做?。(生一起回答)

师:六条线段围成的图形就叫?七条线段围成的图形呢?

小结:看来由几条线段围成的图形就是几边形。

6、巩固新知

师:刚才大家都学得很认真，谁掌握的知识最多呢？比一比就知道。

判断：（手势表示）

（1

是三角形。…………………………（

）

（2）正方形和长方形不是四边形。…………………（ ）

（3）由六条线段围成的图形叫做六边形。…………（ ）

小结：小朋友不仅能够做出正确判断，还能把错的题改正，真棒！

选一选

选择：（手势表示） （1）下列图形中哪个是三角形？( )

①

② ③

（2）下列图形中哪个是四边形？( )

①

② ③ （3是几边形（ ）

四边形 ② 五边形 ③ 六边形、 ①

师：它为什么是六边形？

生：它有六条边。

师：它的六条边是六条线段。这个图形也是由六条线段组成的，它是不是六边形？

为什么？

师：组成不是围成，围成必须每条线段的头尾都相接。所以这个图形不是六边形。 小结：小朋友都能认真思考并合理地选择，真不错。

三、知识拓展

1.找一找

师：这节课我们主要认识了三角形和四边形，请小朋友找一找在生活中有没有三

角形和四边形的物品？谁来说一说？

师：小朋友都很善于观察。

师:老师也收集了一些生活中的三角形。

师:看来数学知识来自我们的生活,正等着小朋友去发现呢!

2.闯关:

师:接下来我们要玩一个闯关游戏,小朋友要用刚才学的知识去闯关,比一比谁学得最扎实!谁学得最认真!

第一关:说一说

师: 谁能说一说下面图形的名称(开小火车说)

师:你们能完整准确地说出图形的名称,我们顺利闯过第一关!

第二关:画一画

师:谁来把题目要求读一读?

生读题

师:请小朋友把书翻到第55页,开始做练一练的第2题。

师:画好的小朋友坐端正。

师:我们看看小胖是怎样画的。

师:和小胖画的一样的,向老师点点头

师:谁来说一说它们的领地是什么图形。

(感谢你帮我们闯过了第二关,进入第三关)

第三关:数一数

帮机器人朋友数一数他身上有()个三角形()个四边形

第四关:折一折

(1)把一个三角形折一下,可能会折成两个什么图形?(两个三角形、一个三角形和一个四边形)

师:如果把折痕看成一条线段,这里有几个三角形?

(2)数一数,这里有几个三角形和几个四边形。

四、总结

师:这节课你学到了什么数学知识?

五、课后作业

1、用橡皮泥和小棒搭一个三角形和一个四边形。

板书设计

三角形与四边形

线段头尾相接

由三条线段围成的图形叫三角形由四条线段围成的图形叫四边形五五六六七七

几几