6. 时间（时、分、秒）第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

时间(几时几分)教学目标:1.认识钟面,知道钟面上有12个大格,每个大格里有5小格,共有60个小格。2.能正确读写钟面上所表示的时刻,会用两种形式表示。3、能根据给出的时刻画出分针的位置。教学重、难点:正确读、写钟面上的时刻。教学过程:一、复习旧知。师:一年级的时候我们学过“几时和几时半”,认识了钟

资料类型：教学教案文档

所属课文：6. 时间（时、分、秒）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

163

下载次数

更新时间

2018-04-10 08:08:00

来源学校

学校：上海市宝山区大华第二小学

6. 时间（时、分、秒）第一课时评课稿

未知

2018-04-10 08:08:00

163

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6. 时间（时、分、秒）第一课时评课稿

正文

时间(几时几分)

教学目标:

1.认识钟面,知道钟面上有12个大格,每个大格里有5小格,共有60个小格。

2.能正确读写钟面上所表示的时刻,会用两种形式表示。

3、能根据给出的时刻画出分针的位置。

教学重、难点:

正确读、写钟面上的时刻。

教学过程:

一、复习旧知。

师:一年级的时候我们学过“几时和几时半”,认识了钟面。

1、还记得钟面上有些什么吗?

2、读出钟面上的时刻/

二、探究新知

(一)出示8时15分的钟面。

1、学生试读。

2、揭示课题。

究竟该怎么读呢?这节课我们进一步来学习有关“时间”的知识。

(二)观察钟面。

1.钟面上有()个大格。

每个大格里有()个小格。

钟面上共有()个小格。

2.研究分针。

师:在钟面上,时针是用来表示“时”的,分针是用来表示“分”的。

现在我们单看分针。

(1)分针从12到2经过了几小格。

问:有什么好办法可以一下子得出10小格?

师:这里的1小格代表1分钟,分针走到“2”的时候就是几分钟?

(2)巩固:分针指向“8”、“11”、“4”

师:你们怎么这么快就知道是几分钟了?

(三)认识“几时几分”

师:现在时刻正好是7时,时针正好指向7。

1、出示7时01分的钟面。(教具贴在黑板上)

师:如果分钟数不到10,在读时刻时,要在分钟数的前面要加“0”。

2、介绍“7时01分”的两种表示方法。

3、逐一出示7:04 7:20 7:45 7:50的钟面。

(教具贴在黑板上)

4、感受以上五个时刻的时针变化。

师:刚才7时的时候时针正好指向“7”,现在怎么快到“8”了呢?

5、练习:现在你会读这个时刻了吗?(指引入题8时15分)

6、练习:根据钟面说出时间:8时17分、5时22分、2时39分、9时08分、

10时05分、11时11分、8时26分、8时28分。

7、学生试写“4时59分”的钟面

(看4时59分的钟面,学生容易错看成5:59,可以组织学生质疑与讨论。)

练习跟进:“9时55分”的钟面、“3时58分”的钟面。

小结:有时候我们的眼睛也会欺骗我们,时针接近一个数的时候,要结合分针去分析。 8.总结方法。

师:读几时几分的时候——先看时针,时针走过数字几,表示时间几时多、再看分针,尽量多用用5的乘法,如果分钟数不到10,在分钟数的前面要加“0”三、巩固练习

1.说一说,写一写钟面上指示的时刻。

2、连一连。

8时3分 2时57分 22时35分 9时20分 2：57 22：35 9：20 8：03

3、选择题。

4、画出分针。

四、总结。

关于本教案的常见问题

Q：6. 时间（时、分、秒）第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6. 时间（时、分、秒）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6. 时间（时、分、秒）第一课时评课稿