欣赏与设计教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《欣赏与设计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

欣赏与设计教学设计(第二课时)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：欣赏与设计教学设计(第二课时)

正文

欣赏与设计教学内容:教科书第35-36页的内容。

课型:新授课

教学目标:

1、能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案,经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,并运用它们在方格纸上设计简单的图案。

2、结合图案设计的过程,进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用,体验图形的运动过程,发展空间观念。

3、结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。

教学重点:

有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。

教学难点:

灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。教学方法:观察法、引导发现法、实践操作法等教学准备:多媒体课件、三角板等

教学过程:

一、创设情境,导入新课

利用课件显示课本第35页最上面的三幅美丽的图案,配上音乐,让学生欣赏,感受图案的美和在现实生活中的应用。

师:在我们现实生活中,美无处不在,请同学们欣赏这几幅图,你能说一说看到这些图案的感受吗?

学生回答。

师:这就是我们今天要学习的内容:欣赏与设计(板书课题)二、自主探究,学习新知

1、出示教材方格纸上的第一幅图。师:你能说一说这个图案是怎么得到的吗?自己想一想,然后和同学说一说。

学生自己看图,和同桌说一说。

预设:

生1:将图形A绕点O顺时针旋转90°,得到图形B;再绕点O顺时针旋转90°,得到图形C;再绕点O顺时针旋转90°,得到图形C。

生2:画出图形A关于虚线轴对称的图形

B,再画出与A、B两个图形轴对称的图形。生3:将图形A绕点O逆时针旋转90°,得到图中D;再绕点O逆时针旋转90°,得到图形C;再绕点O逆时针旋转90°,得到图形B。

师:同学们说得真好,将所学的知识都用上了。 2、出示教材方格纸上的第二幅图。师:你能再说一说这个图案是怎么得到的吗?自己先想一想,再和同桌说一说。

课件出示活动要求:

(1)先独立思考,可以在方格纸上画一画。(2)如果有困难,可以找同学帮忙。(3)小组内交流自己的想法,组长整理不同的方法。学生自己看图,和同桌说一说。集体交流。 3、出示教材方格纸上的第三幅图。

师:你能再说一说这个图案是怎么得到的吗?自己先想一想,再和同桌说一说。(活动要求同上)

学生自己看图,和同桌说一说。集体交流。 4、小结。

(1)轴对称变换:沿着一条直线对折,两

边完全重合的图形是轴对称图形,这条直线就是对称轴。

(2)图形位置变换的方法有平移和旋转。

平移的方向和平移的距离是决定平移后图形位置的关键。(板书)旋转的方向和旋转的角度是决定旋转后图形位置的关键。(板书)

三、设计图案

师:我们利用平移、旋转和轴对称,都可以把一个图形变换成另一个图形,生活中有很多漂亮的图案都是这样设计出来的。你有勇气来当设计师,接受设计美丽的图案的挑战吗?

出示方格纸上一个简单的三角形,设计要求:请你利用学过的平移、旋转、轴对称等图形变换的知识,设计出美丽的图案。

学生动手画一画,并与同桌交流设计思路。集体展示作品。

四、巩固练习

1、完成教材第36页第1题:学生同桌说一说、画一画,然后全班交流想法。

2、完成教材第36页第2题:先引导学生弄

清楚图形平移后和旋转后得到的图形的样子,再独立设计。全班展示设计图并说一说是怎样设计出来的。

3、完成教材第36页第1题:先引导学生读一读,分析图案是怎样形成的,然后让学生自己试一试进行一些创作。创作完后进行展示,交流自己的设计方法。五、课堂总结总结本节课学习的知识有哪些,再次进行整理与归纳。

资料摘要

欣赏与设计教学设计(第二课时)

欣赏与设计教学设计(第二课时)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_574

配套课件

欣赏与设计PPT课件和教案设计（一等奖）

欣赏与设计课件一等奖

欣赏与设计PPT课件和教案推荐

欣赏与设计PPT课件教学实录

欣赏与设计课件优秀推荐

欣赏与设计PPT课件和特级教师教学实录

相关文档

面的旋转第二课时教案

可能性第一课时教学设计

画一画优秀教案板书设计

面的旋转课堂实录【2】

解决问题的策略第二课时教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：欣赏与设计教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？