元、角、分的关系获奖说课稿｜教案在线预览

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认识人民币光明小学王静伟教学内容:教材62——63页教学目标:知识与技能:使学生认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角, 1角=10分。过程与方法:引导学生参与数学学习活动,充分认识各种人民币,经历单位之间换算的探索过程。情感、态度与价值观:培养学生的观察能力和口头表达能力,向学生进行爱护人

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所属课文：元、角、分的关系

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2018-05-22 17:19:00

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学校：沧州市光明小学

元、角、分的关系获奖说课稿

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关键词：元、角、分的关系获奖说课稿

正文

认识人民币

光明小学王静伟

教学内容:教材62——63页

教学目标:

知识与技能:使学生认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角, 1角=10分。

过程与方法:引导学生参与数学学习活动,充分认识各种人民币,经历单位之间换算的探索过程。

情感、态度与价值观:培养学生的观察能力和口头表达能力,向学生进行爱护人民币、不乱花钱的教育。

教学重点:认识人民币及单位,知道1元=10角,1角=10分。

教学难点:在活动中学会与他人合作、交流。

学期分析:这部分内容主要是从学生的生活经验出发,通过设计一系列学生熟悉的购物活动,使我们认识人民币,能解决与人民币有关的一些实际问题。如,本单元通过换钱认识元、角、分的关系,通过购物、小小快餐店学习正确使用人民币等知识,通过商品价格调查和自办“小商店”等综合应用所学知识来解决实际问题。除此之外,还让学生树立起合理使用和爱护人民币的意识。

学习方式:动手操作、小组合作、交流研讨。

教学过程

一.引入

师:同学们钱在我们生活中非常重要,谁来说一说都有哪些用处呢?

那你们知道我们国家的钱叫什么吗?(人民币)

是的,人民币是我们国家的钱币,这节课我们一起认识人民币。(板书课题) 新授

认识人民币(课件)(全班交流,投影展示)

师:在生活中都认识或用过哪些人民币?(指名回答)下面请同学们拿出你准备的人民币同桌互相说一说都认识哪些人民币。(老师巡视)

下面谁来说一说你认识哪些人民币?(课件出示)

师:同学们认识了不少人民币,看老师手里这张是多少钱?你是怎么知道的?师:下面我们一起欣赏一些人民币背面,这些都是我们国家的风景,名胜。(课件展示)以后有机会同学们一定要去游览。

师:大家回想一下每个人民币上都有共同的标记,谁发现了?(国徽)

是的,国徽是我们国家的象征,一切损毁,破坏人民币的行为都是违法的。所以我们要爱护人民币。

师:认识了那么多的人民币它们的单位有:元.角.分.(板书)

二.元.角.分的关系

1、1元=10角

师:下面我们进行换钱游戏,你们看老师手里拿的是多少钱?(2角)现在我想换成1角1角的,可以怎么换?为什么呢?(因为2个1角等于2角钱) (5角换1角),(1元换1角)

师:通过刚才的换钱游戏,我们知道1元可以换成10个1角,你们发现1元和

10角怎么样啊?(相等)一起读板书:1元=10角(课件出示)

2.1角=10分

5分换1分,1角换1分板书:1角=10分(课件出示)

3. 认识1元=100分(课件出示)

1元=100分(板书)

三.练习巩固

1.游戏

“幸运猜猜猜”

课件出示一些商品,学生猜对价格就送给相应的物品。

练习(课件)

2元=()角3角=()分

60角=()元40分=()角

四.小结

这节课,我们一起认识了人民币,肯定有很多小朋友会独立使用人民币了,但我们还是要养成勤俭节约的好习惯,不要乱花钱。

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的关系获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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