加减混合教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

一、创设情境,导入新课。(出示教学挂图)谈话导入。二、教学新知,知识探索。1、弄清图意,了解正在发生的事情和发展。2、例题用一幅图表达汽车上原有7人,到车站下车2人,上车3人。(引导学生理解)如有多媒体课件演示更好。3、学生列式。三、巩固练习,知识延伸。1、想想做做的第1题可以先看左边的图,看懂算式

资料类型：教学教案文档

所属课文：加减混合

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2018-05-18 19:27:00

来源学校

学校：太康县杨庙乡陈庄小学

加减混合教学设计方案

未知

2018-05-18 19:27:00

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关键词：加减混合教学设计方案

正文

一、创设情境,导入新课。

(出示教学挂图)谈话导入。

二、教学新知,知识探索。

1、弄清图意,了解正在发生的事情和发展。

2、例题用一幅图表达汽车上原有7人,到车站下车2人,上车3人。(引导学生理解)如有多媒体课件演示更好。

3、学生列式。

三、巩固练习,知识延伸。

1、想想做做的第1题可以先看左边的图,看懂算式6+2;再看右边的图,接着写算式中的“—3”;然后让学生把两幅图连贯地说说加减混合算式的意思。

2、第2题可以让学生结合图意先说说5 – 2 是什么意思,再写方框里的加数,并说说为什么。

3、第3题使学生掌握加减混合式题的计算。可以组织学生交流,每小题先算什么,再算什么。

4、第4题连线题。组织学生练习。

5、第5题可以列出连加、连减或加减混合的算式,让学生体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。

6、第6题引导学生对比着每组第一题,估计下面两题的得数比8大还是比8小,让学生体会估算的特点。练习时,要坚持“不计算”这个要求,让学生说说是怎样想的。

四、课堂总结

五、能力检测

练习与测试

关于本教案的常见问题

Q：加减混合教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减混合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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