认识三角形国家获奖教案｜教案在线预览

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三角形三边的关系【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第55~57页的例3、例4及课堂活动，练习十一第1～3题。【教学目标】 1规律的方法。 2“三角形两边之和大于第三边”，并能根据这个3条边之间关系的过程，体验用实验操作探索关系解决简单的实际问题。3成功的喜悦感。【教

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所属课文：认识三角形

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2018-04-26 10:42:00

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学校：武胜县嘉陵小学校

认识三角形国家获奖教案

未知

2018-04-26 10:42:00

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关键词：认识三角形国家获奖教案

正文

三角形三边的关系

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第55~57页的例3、例4及课堂活动，练习十一第1～3题。

【教学目标】 1

规律的方法。 2“三角形两边之和大于第三边”，并能根据这个3条边之间关系的过程，体验用实验操作探索关系解决简单的实际问题。

成功的喜悦感。

【教学重点】

在实验操作中探索三角形3条边之间的关系。

【教学过程】

一、创设情景，做好铺垫。

1、观察图片，通过图片初步认识三角形。（播放幻灯片）

2、引出三角形的概念，强调由三条线段首尾相连所围成的图形叫做三角形。

3、判断哪些图形是三角形。（播放幻灯片）

4、在初步认识三角形的基础之上，来探究《三角形三条边的关

系》

(板书课题)

二、合作交流,探求新知。

1、游戏设疑,激发兴趣。

(初探三角形三条边的关系)

游戏:围三角形

游戏规则:小组取一根塑料管,并把它随意剪成三段来围三角形,并用图钉固定好。

教师巡视,指导,提示学生摆时每两根要首尾衔接,相离相交都不对。

游戏过程中出现问题,有的组能围成三角形,有的组不能围成三角形。

师指出:不是随便三条线段就可以围成三角形的,那么怎样的三条线段能围成三角形呢?好,我们就一起进入下面的实验活动中,让我们通过实验来寻得答案,好不好?

2、探索三角形三条边的关系

(1)要求:以小组为单位展开操作活动。把准备好的小棒成三角形,小组选好一名记录员,在统计表上做好记录。

(2)讨论。

①结合刚刚的操作,你有什么发现?让小组谈谈自己的发现。

②结合学生给出的发现,老师插入幻灯片进行讲解。

5cm 6cm 12cm 不能围成三角形是因为两边之和小于第三边。

5cm 7cm 12cm 不能围成三角形是因为两边之和等于第三边。

(3)让学生大胆猜想三角形任意两边之和是什么关系才能围成三角形呢?

(4)结合刚刚记录的统计表让学生证实自己的猜想,并得出结论。

三角形任意两边之和大于第三边。强调任意两字。

(5)得出这个结论之后,让学生解释前面设下的疑问?

三、巩固练习

1、做一做,练一练。(播放幻灯片)

2、练习小游戏,抢答题!让学生灵活运用知识,加深对知识的掌握,牢固知识。

四、把所学知识运用与生活中,解决生活中的问题。

问题一:

小明上学走中间这条路最近,这是什么原因?(插入幻灯片)问题二:

尽管草地不允许踩,但还是被人们踩出了一条小路,这是为什么?我们能不能运用今天所学的知识解释这一现象?

(引出保护小草,请勿践踏!)

五、课后小结

教师:你这节课学到了什么重要的数学知识?你最大的收获是什么?

(小组交流,谈谈收获,然后再抽生向全班谈谈自己的收获。)

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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