梯形第二课时教学实录

梯形

第一课时

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第100~101页中的例1、例2以及一部分练习。

【教学目标】

通过观察、操作等活动,认识梯形的特征和梯形各部分的名称,认识等腰梯形,梯形的高。

经历从实物形象中抽象出梯形的过程,了解它的基本特征,进一步发展空间观念。

【教学重、难点】

通过观察、操作等活动抽象出梯形的几何图形,了解梯形的一些特征。

【学具准备】

三角板一副,草稿纸一张。

【教学过程】

一、激趣导入

教师出示足球门、梯子等实物图。

教师:请同学们仔细观察这些图,你发现了这些图的横截面是什么图形吗?(学生仔细观察,感受生活中的梯形现象。

教师:同学们,这些图形都是我们日常生活中常看到的一些梯形。

那么什么样的图形叫梯形呢?它都有些什么特征呢?它与平行四边形又有什么不同呢?今天这节课老师就和大家一起来研究这几个问题。

(板书课题:梯形)

二、探究新知

1看一看、说一说

教师:从实物图中抽象出梯形图,给出梯形定义并指出梯形各部分的名称,强调只有一组对边平行。

认识等腰梯形:介绍等腰梯形各部分名称。

教师:同学们来认识一下下面图形那些是梯形,那些不是,为什么?

画一画,说一说

介绍梯形的高并给出定义。

学生自己画梯形,画梯形的高并交流画法。

教师:仔细观察梯形的高与梯形的底还有什么关系?(梯形的高是和两底都垂直的线段。)三、课堂小结

教师:同学们,今天这节课我们学习了些什么知识?你都学到了些什么?那课前的问题——什么样的图形叫梯形,它的特点以及与平行四边形有什么不同?你们都清楚了吗?

四、课堂活动

如果在梯形里画一条线段,把它分成两部分,这两部分可能是什么图形?画画看吧!

[总评:梯形是小学阶段学生认识的最后一个四边形,学生在前面已经充分认识了3种四边形,因此学生在认识梯形时并不困难。该教学设计正是基于这样的认识来进行的,让学生从生活中一些常见的物体上抽象出梯形,然后让学生在看一看,画一画,说一说等活动中,在与四边形的比较中认识梯形,了解梯形的特征以及高。这些充分体现了在教学中“重视学生自主活动与合作交流的有机结合。”]