练习二ppt配套的教学设计及说课稿

北师大版数学四年级下册第二单元《认识三角形和四边形》练习二

教材分析:

本节课是在学生学习了三角形及四边形的一些性质和特点的基础上,安排的一节练习巩固课。本节课运用不同的题型考察学生对本单元知识的掌握情况。通过练习,培养学生的迁移类推能力,训练学生运用所学的数学知识解决问题的能力,体会数学的实用性。教师在指导学生练习时,要充分发挥学生的主观能动性,通过让学生利用分析、讨论、交流等多种形式完成练习任务,提高学生运用所学知识解决数学问题的能力。

教学目标:

1、系统整理所学知识,沟通各个知识间的联系,形成完整的知识网络。

2、通过自主探究,小组合作的学习方式,进一步巩固图形的分类、三角形的内角和、三角形边的关系以及四边形的有关知识,并能熟练运用,解决实际问题。在运用数学知识解决问题的过程中进一步感受知识间的联系。

3、借助生活情境,与实际生活联系起来,激发学生的学习兴趣,感受数学的应用价值。

教学重难点:

重点:梳理知识脉络,形成网络。

难点:综合运用本单元的有关知识来解决问题。

教学方法:练习法、交流讨论法

课前准备:课件、图形卡片

教学过程:

一、情境导入,引入课题

(课件播放一组美丽的图片,请学生欣赏)

同学们,刚才我们欣赏了一组美丽的图片,在这些图片中我们看到了许多图形。图形世界很神奇,它不仅带给我们视觉的冲击,而且点缀了我们的生活。

今天这节课,我们就一起来复习第二单元学习的《认识三角形和四边形》。(板书课题:练习二)

关于三角形和四边形的知识你知道什么,同桌两个人交流讨论一下,把你们知道的知识要点简单的记在大家准备的图形卡片上。同时,把你在这个单元的学习中不明白不清楚的地方也记录下了。

(学生讨论,交流,记录)

二、汇报交流,形成网络

1、对于三角形,你都知道哪些知识?

(指明学生汇报,并且把学生整理的卡片贴在黑板上。)三角形的特征:三条边,三个角,稳定性,分类等。

(1)三角形的三条边有什么关系?

(2)三角形的三个内角和是多少?

(3)三角形可以怎样分类?

(根据学生的汇报,适时完善板书,逐步形成知识网络图) (4)出示一个等腰直角三角形,说说它应该属于哪一类三角形?为什么?

2、关于四边形你知道哪些?

(1)怎样的四边形是平行四边形?它有什么特征?

(2)怎样的四边形是梯形?它有什么特征?

(3)长方形和正方形之间有怎样的关系?长方形、正方形和平行四边形之间又有怎样的关系?

(指明学生汇报,其他学生补充,教师及时整理和完善板书。) 4、对于这部分知识你还有那些不清楚的地方?

(学生质疑并解答)

小结:通过刚才的交流和汇报,同学们对这个单元的知识点进行了梳理和回顾。看看,你能完成下面的填空题吗?

三、师生互动,解决问题

(1)基础知识部分

1、按角分类,三角形可以分为( )三角形, ()三角形和()三角形;按边分类,可以分为()三角形,()三角形和普通三角形。

2、在三角形中任意两边之和( )第三边。

3、三角形的内角和是( )。

4、有两组对边分别平行的四边形叫做()。

5、只有一组对边平行的四边形叫做()指明学生回答。

淘气和笑笑在复习这个单元知识的时候,经常会发生一些争执,大家快来帮帮他俩,谁对谁错呢?

(2)、对于易混淆的概念进行区别

仔细推敲,鉴别真伪

一个角是钝角的三角形就是钝角三角形

有一个角是锐角的三角形就是锐角三角形。

等腰三角形一定是等边三角形。

等边三角形一定是等腰三角形

有两组对边平行的四边形叫做平行四边形

有一组对边平行的四边形叫做梯形

任意一个三角形的内角和都是180°

任意三根小棒都可以摆成一个三角形。

同学们说得真好!下面看看大家能不能用我们学过的数学知识来解决下面的问题:

(3)、综合练习,解决问题

1、下面图形各是什么三角形?(数学书31页第5题)

2、在能摆出三角形的小棒下面画“√(数学书32页第6题)

3、下面哪组小棒能摆成等腰三角形(数学书32页第8题) 在我们的生活中,也有许多问题要用数学知识来解决,大家快来试试吧!

(4)学以致用服务生活

1一个人腿长1.28米,他一步能走三米吗?

2、为了美化市容环境,西安市南大街两旁栽种了许多银杏树。市容工人给银杏树下面搭了三角形支架,这是利用三角形()设计的。

3、城市运动公园要修一个周长是240米的等腰三角形花坛,底边长100米,这个花坛的腰长是多少米?

4、1)把超市、展览馆和阳光小区连起来,可以组成一个()三角形,其中

∠1=(),∠2=()

2)小刚家在阳光小区,他准备从家出发乘出租车去展览馆,司机师傅想从阳光小区出发经过超市再到展览馆,你认为合理吗?为什么?

(5)我是小小设计师

工人师傅要把一根18米长的钢筋剪成三段,再用这三段钢筋焊接成一个三角形的支架。仔细想一想,每段钢筋长多少米?(每段钢筋剪成整米数)

四、全课小结

通过这节练习课,说一说你有哪些收获?

板书设计:

练习二

三角形

(三角形图形卡片)

四边形

(梯形卡片) (平行四边形卡片)