认识长方形和正方形优质课教案设计

《认识图形》教学设计

临西县第二完全小学乔岳霞

教学目标:

1、通过观察和操作活动,直观认识长方形和正方形,知道这两种图形的名称,并能辨认长方形和正方形。

2、在看一看,摸一摸,画一画,描一描等探究活动中,能从物体表面抽象出平面图形。

3、在观察和操作活动中,感受平面图形与生活的密切联系。

教学重点:直观认识长方形和正方形。

教学难点:直观感知“面”与“体”的关系。

教学过程:

一、运用课件引入新知

师:不少同学平常喜欢玩积木,大家能从这些积木中找出我们学过的长方体和正方体吗?

生汇报:

二、感受面从体得

师:大家都带来了我们认识的立体图形,拿出来看看。学生纷纷拿出自己的长方体和正方体。

1、摸一摸,画一画

师:请同学们摸一摸,说一说长方体和正方体的面是什么样子的?然后把准备好的白纸拿出来,把长方体和正方体在纸上画一画。

学生独立操作活动,教师巡视指导。

2、分类、教学名称

师:观察一下同学们画的图形和老师画的图形比较,你发现了什么?

生:

师:虽然它们的大小不一样,但它们的形状都是一样的,像这样的图形,叫做长方形。(出示课件)

师:像这样方方正正的,我们叫它正方形。

3、找出生活中的长方形和正方形。

师:在生活中,同学们指导哪些物体的面是长方形的,哪些物体的面是正方形的呢?大家找一找,互相说一说。

小结:同学们找出了许多物体的面都是长方形或正方形的,这样的平面图形在我们生活中随处可见。

三、进一步从长方体、正方体中认识平面图形

1、观察长方体

师:同学们拿出自己的长方体,用手摸一摸长方体的面,有什么感觉?长方体有几个面?是什么图形?

生:长方体一共有6个面,每个面都是长方形。

师生一起给长方体编序号,上面,下面、、、、、、

(课件演示)

师:不是每一个长方体的6个面都是长方形,如这个长方体,它每个面都是长方形吗?

生观察得出有的长方体有两个正方形的面。

2、观察正方体

出示正方体

师:同学们用同样的方法,看一看,摸一摸,正方体有几个面?都是什么形状?

生汇报:正方体也有6个面,每个面都是正方形。

师板书

四、反馈练习

1、你能找到几个长方形?(课件)

(3个)

2、哪些是长方形?哪些是正方形?

3、提高题。

五、总结全课。

板书设计:

认识图形

长方体6个面长方形正方体6个面正方形