真分数和假分数教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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真分数和假分数大通县园林小学江秀梅【教学内容】认识真分数和假分数（教材第53页的例1、例2及第54页的“做一做”第1题，教材第55页练习十三的第1~3题）。【教学目标】1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2.培养学生观察、比较、概括的能力。3.培养学生数形结合的数学

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所属课文：真分数和假分数

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2018-06-04 19:22:00

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真分数和假分数教案教学设计导入设计

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关键词：真分数和假分数教案教学设计导入设计

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真分数和假分数

大通县园林小学江秀梅

【教学内容】

认识真分数和假分数（教材第53页的例1、例2及第54页的“做一做”第1题，教材第55页练习十三的第1~3题）。

【教学目标】

1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。

2.培养学生观察、比较、概括的能力。

3.培养学生数形结合的数学思想。

【重点难点】

理解真分数和假分数的意义及特征。

【教学过程】

一、复习导入

1.把3个月饼平均分给4个人，

每人分得多少个？

准备的圆表示出它的3吗？ 4

5吗？为什431里有几个

？你能用

442.把5个月饼平均分4

人，每人分得多少个？一个圆能表示出

么？

刚才在这两个圆上表示出

二、探究新知

1.真分数的意义。

（1）出示教材第53页例1中的图形。

5。还是这两个圆，你还能表示出几分之几？ 4

（2）用分数表示各图，涂色部分：

145

、、。 363

（3）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。

145学生指导：

、、的分子都比分母小。 363

（4）想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？（比1小）

（5）明确真分数的意义。分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。（板书）

（6）练一练。

①下面的分数是不是真分数？

②请你写出三个真分数，并与同桌交流。

2.假分数的意义。

（1）出示教材第53页例2中图形的教具。

（2）用分数表示出各图的涂色部分。

①学生独立思考应该怎样表示。

3711②同学之间交流，说一说自己的思维过程和结果。

（） 3

③说一说你是怎么想的。

（3）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。

3711学生指出：①的分子和分母相等。②、的分子比分母大。 3

（4）想一想：这些分数比1大，还是比1小？

从图上可以看出，这些分数有的等于1，有的比1大。

（5）明确假分数的意义。

板书:分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。

(6)练一练。

①下面哪些分数是真分数?哪些分数是假分数?

②请写出三个分母是4的假分数并与同桌交流。

三、反馈练习:完成教材第54页“做一做”第1题。

让学生根据真分数与假分数的意义分辨出哪些是真分数,哪些是假分数?在直线上表示出来。

①展示学生练习结果,并评讲。

②看一看,说一说表示真分数的点在直线的哪一段上,表示假分数的点在哪一段上?

四、巩固提升:完成教材第55页练习十三的第1~4题。

五、课堂小结

今天我们学习了真分数和假分数。谁愿意来说一说什么是真分数?什么是假分数?

六、课后作业

1.课堂作业:书第56页第第7、9题;

2.家庭作业:书第56页第第6、8题。

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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