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关键词：数位、数的读写优质课教案

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读写100以内的数

教学内容:教材第21、22页

教学目标:1、我能通过计数器使学生认识个位,十位、百位,了解个位、十位上数表示含义。

2、我会正确读、写100以内的数。

教学过程:

一、创设情境出示计数器,同学们你们认识这是什么学具吗?(生如果不认识,师直接点出,这是计数器,是用来学习数用的)。

二、探究与体验1、认识计数器上的数位。幻灯片出示。同学们,从右边数第一位、第二位、第三位各是什么位?(若学生回答不出来,教师讲解)。从右边数第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。2、拨数,写数、读数。(1)教师说数学生拨。在计数器的十位上拨2,个位上拨4。这个数读作多少?该怎样写出来?你们试着拨一拨、说一说。你是怎么知道的?(2)写法及数表示的意义:十位上是2,就在十位上写2,表示2个十。个位上是4,就在个位上写4,表示4个一。读作二十四。板书24。同桌同学互相说一说24中2和4各表示什么?3、练习拨一拨、读一读。教师说数,在十位上拨4,在个位上拨2,读读、写写、说说你是怎么知道的?让学生在计数器上拨出55。(让学生说说这两个5的意义有什么不同)4、出示图片(试一试)照样子拨珠再写数,并读出来重点引导:第2个计数器,个位上没珠,怎么办?写几表示引导学生归纳写数的方法。计数器的十位上是几就在十位上写几,计数器的个位上是几就在个位上写几。

三、巩固与应用完成练习1、2、3、4题数字游戏。4题:指导第1图1个〇是十,4个〇是多少?1个△是一5个△是多少?4个十5个一合起来是多少?

四、布置作业:22页练一练。

五、板书设计:读写数,认数十位上是2,就在十位上写2,表示2个十。个位上是4,就在个位上写4,表示4个一。读作:二十四。写作24.

数位、数的读写优质课教案

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