图形与位置教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

《图形与位置》教案教学内容：确定位置的基础知识复习教学目标：1、解决问题的过程中，能复习确定位置的知识点。 2、能在具体情境中，确定某一地点的位置。教学重点：位置知识点的复习与巩固教学难点：学生自己会建立坐标系来确定位置教法：归总演示学法：小组合作交流知识教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形与位置

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2018-04-28 17:02:00

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学校：原阳县太平镇盐运司学校

图形与位置教案教学设计导入设计

未知

2018-04-28 17:02:00

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关键词：图形与位置教案教学设计导入设计

正文

《图形与位置》教案

教学内容：确定位置的基础知识复习教学目标：

1、解决问题的过程中，能复习确定位置的知识点。 2、能在具体情境中，确定某一地点的位置。

教学重点：位置知识点的复习与巩固

教学难点：学生自己会建立坐标系来确定位置教法：归总演示学法：小组合作交流知识教学准备：PPT课件及投影教学过程：

一、创设情境

一支森林考察队在考察大鸣山时迷失了方向。你有什么办法确定大本营相对大鸣山的位置吗？

二、解决策略

先让学生交流，再汇总而导入课本展现的二种策略。

第一种方法：可以将大鸣山作为原点，水平、竖直方向组成直角坐标系

。

如果设大鸣山为(0,0),大本营的位置表示为(4,3),也就是大鸣山向东400米,在向北300米。

第二种方法:可以将大鸣山作为参照点,正东方向和正北方向组成坐标系,这样可以东偏北37度,离大鸣山500米表示大本营的位置。

让学生大胆说出不同方法,全班交流。

三、巩固与应用

1、（1）淘气从胜利小学的东大门进入校园，走到圆形花坛，再怎么走，才能到达活动场? （2）排球场在圆形花坛的什么方向？羽毛球场、教学楼呢？

提问学生完成，对于错误的回答要找到其错误原因，进行针对性的辅导。

2、如图，点M表示小明的座位，点N表示小乐的座位，点F表示小芳的座位。

（1）小明的座位是第5组第3个，表示为M（5，3）。

（2）点C表示班上年龄最小的同学的座位，表示为C( , ). （3）小乐的座位在第组第格，表示为N（，）。

（4）小芳东面相邻的座位表示为（，）；小芳南面相邻的同学的座位表示为（，）；小芳西面相邻的同学的座位表示为（，）；小芳北面相邻的同学的座位表示为（，）。（巩固用数对表示位置的方法。用数对表示物体的位置，要注意分清这两个数分别表示的意义。）对于用数对表示位置及时进行总结，对于出现的问题进行细解。 3、海上定位

搜救船发现以本船为中心在某海域失事的船只P的位置，如上图，请用学过的知识，

报告船只P的位置。给学生一些时间思考，然后交流，最后总结。 4、帮一帮笑笑

笑笑在经2路与纬2路的交叉口，如果用（2，2）——（2，3）——（2.4）——（3，4）——（4，4）表示笑笑从家到学校的一条路线，那么，你能用同样的方法表示笑笑从家到学校的另一条路线吗？

5、看图填空。指名学生回答问题，全班交流并总结方法。

四、课堂总结:引导学生说出直角坐标与极坐标的简要应用及处理问题的技巧。

五、作业:课后习题

板书设计:

图形与位置

方法一、确定直角坐标

方法二、极坐标

关于本教案的常见问题

Q：图形与位置教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形与位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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