①雨后第一课时教学实录是什么类型的资料？

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①雨后第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：①雨后第一课时教学实录

正文

雨后

教学目标:1.体会孩子们雨后游玩嬉戏的欢快心情。

2.在朗读中认字,自主学习。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,读出愉悦的心情并会背诵。

教学重点难点:1、掌握生字。

2、、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读出愉悦的心情。

教学过程:

一、大胆想象,引出内容

1.谈话:下雨的时候,你们高兴吗?

屏幕上出现几个词语:雨后、广场、糟糕。

你们能根据这几个词语,想象一段雨天里发生的故事吗?

2.学生自由想象。

3.学生汇报。

学生:一天,在雨后的广场上,两个小朋友在玩耍。这时的地面非常滑。糟糕,一个孩子滑倒了!糟糕,又一个孩子滑倒了!

二、引出课文题目

1.我国著名作家冰心写了一首有趣的诗歌《雨后》。

2.板书课文题目。

三、以读为本,学习诗歌

1.朗读第一关——正确朗读。

(1)学生自由读课文,要求读准字音,自学不认识的字。

老师巡视参与,表扬查字典的学生、小组合作识字的学生和采取新颖有效的学习方式的学生,给其他学生以启示,使学习方式更加多样,更适合自己。

(2)通过学习,你们认识了哪些字?给大家讲讲吧!

①找学生当小老师,把自己学会的字讲给大家听。老师相继点拨,有重点地指导几个比较难认的词。

树梢:应读作“shù shāo”,不要读成“shù xiāo”。

兴奋:应读作“xīng fèn”,不要读成“xìng fèn”。“兴”是多音字,在这个词中读一声。

撅着:应读作“juē zhe”。

唇儿:这是一个儿化音,注意读成“chún er”。

②用生字卡片检查学生的认读情况。

(3)勇闯朗读第一关,朗读要求:正确。

学生自由参赛朗读,互相评价,学生互评时的标准围绕“准确”展开:读音是否准确,有无丢字加字。

2.朗读第二关——流利朗读。

(1)你们喜欢读这首儿歌吗?为什么?

学生甲:我喜欢。因为这首儿歌很有意思,他们在雨后玩得多快乐呀!

学生乙:我喜欢。因为他们特别高兴!

(2)把诗歌读熟了,读流利了,你会更喜欢的。

(3)勇闯朗读第二关,朗读要求:流利。

屏幕出示儿歌,学生跟着读,老师也跟着读。

一节一节地出现,如果一遍读得不熟练,就再读一遍,第二遍要求大声朗读。

(4)指名读,评议。

3.朗读第三关——有感情地朗读。

(1)老师有感情地朗读自己喜欢的一段儿歌。其他学生评价老师的朗读。

(2)闯入第三关,朗读要求:有感情地朗读。

①每小组选取其中的一段儿歌,合作表演小品,要求:生动有趣。小组表演哪一段,其他学生就朗读哪一段。

②学生汇报。

4.附加关——背诵。

(1)刚才那么精彩的朗读,让许多同学都手舞足蹈。如果能背诵儿歌,就更棒了。相信你们一定行!试试看吧!

(2)学生背诵儿歌,老师和学生一起试着背诵儿歌,互相鼓励。

四、课后延伸

1.如果在水中滑倒的是你,你的爸爸妈妈会怎样做呢?

学生甲:我爸爸妈妈会赶紧把我扶起来。

学生乙:我爸爸妈妈会批评我一通,不让我在水中玩。

2.回家后有声有色地把这首儿歌背给爸爸妈妈听,或许他们会有一些让你们意想不到的变化。

资料摘要

①雨后第一课时教学实录

①雨后第一课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

①雨后PPT课件教学实录

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①雨后PPT课件和教学设计(第一课时)

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①雨后PPT专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：①雨后第一课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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