面积的估测（1）优秀教案说课稿｜教案在线预览

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面积青浦区蒸淀小学张卓敏教学目标：1、通过观察，动手比较所给出图形的大小，初步体会这种图形的大小就是它们的面积。2、学会用方格的多少表示面积3、通过课堂活动培养学生自主探究，团队合作的精神。教学重点：用方格的多少表示面积。教学难点：通过数方格，得出不规则图形的面积。一、引入1、介

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所属课文：面积的估测（1）

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2018-04-16 10:13:00

来源学校

学校：上海市青浦区蒸淀小学

面积的估测（1）优秀教案说课稿

未知

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关键词：面积的估测（1）优秀教案说课稿

正文

面积

青浦区蒸淀小学张卓敏

教学目标：

1、通过观察，动手比较所给出图形的大小，初步体会这种图形的大小就是它们的面积。

2、学会用方格的多少表示面积

3、通过课堂活动培养学生自主探究，团队合作的精神。

教学重点：用方格的多少表示面积。

教学难点：通过数方格，得出不规则图形的面积。

一、引入

1、介绍认识生活中一些物体的表面。

2、找找身边物体的表面。

3、选择其中两个面比较大小。

二、探究

出示：

6cm

１.比较上面长方形和正方形的大小。

讨论比较的方法

①猜哪个图形大？

②小组讨论

③全班交流

比较图形的大小

①动手操作

②全班交流

小结：当无法直接比较图形大小时，可以利用小正方形

小正方形越多，图形越大。

小正方形越少，图形越小。

2．比较两个不规则的图形的大小

出示：

① ②

问：哪个图形大？

①动手操作

②全班交流

小结：在用透明方格纸比图形大小时，占的方格数越多，图形越大。

占的方格数越少，图形越小。

不满一格的可以拼凑为整格的。

揭示面积的概念：这些图形有大有小，那么这些图形的大小就是它们的面积。出示课题：面积

三、练习

③

① ② ④ （）格格（）格（）格（）

2、数一数这些图形的面积有几格（同样的方格纸），比一比谁最大，谁最小。 ①各图形的面积有几格？

②比较各图形的面积。

③观察图形①和图形④，有什么共同点和不同点？

小结：当图形面积相同时，形状不一定相同。

1、小丁丁的家，哪个房间大。

厨房餐厅

卫生间

客厅

卧室

① 每个房间的面积有几块？

② 比较各房间面积的大小。

四、课堂总结

你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：面积的估测（1）优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积的估测（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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