欣赏与设计名师教学设计1

欣赏与设计

教学目标:

1、通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的轴对称图形、平移现象。

2、欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。

教学重点:通过欣赏与设计图案,进一步熟悉轴对称、平移现象。教学难点:欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。

教学准备:课件圆规三角板

教学过程:

一、创设情境引入新课

1、同学们,在学新课之前我们先欣赏一下生活中的美。(课件出示图案)、这是五环旗,由圆这个基本图形组成,再看盘子底部的花纹、摩天轮、铁栅栏、还有这个以花瓣为基本图形组成的紫荆花图案,它是香港特别行政区的区徽。今天我们就一起来研究它们。

师:你们知道这些图案美在哪儿吗?这么美的图案,艺术家是怎样设计出来的?看到这些美丽的图案,你有什么感想呢?

2.揭示课题:这节课我们一起欣赏和设计一些美丽的图案。

二、探究新知

1.观察、分析图案

课件展示教材中的花瓣图案,让学生观察后提问:花瓣图案是怎样得到的?

2.小组相互交流并汇报

(1)教师让学生拿出手中的花瓣图案,在自己的方格纸上动手摆一摆,并提问:图案A是通过怎样的操作得到花瓣图案的?

(2)学生讨论、操作,然后请几名学生展示。

①图形A连续旋转得到花瓣图案。

②画出图形A的轴对称图形,再利用旋转或轴对称得到花瓣图案。

师:除了上面提到的两种方法外,还有其他方法吗?

(学生动手操作,小组交流后汇报)

师:借助课件演示变化过程

方法一先旋转后对称

先将图形A绕点O顺时针旋转90,得到图形B;再以图形A 和图形B为基本图形,以点O所在水平直线为对称轴作图形A和图形B的轴对称图形,就可以得到花瓣图案。

生:认真观看,演示变化过程

方法二先旋转后平移

先将图形A绕点O顺时针旋转90°得到图形B;再将图形A 向右平移3格,然后向下平移3格;最后将图形B向左平移3格,再向下平移3格,就可以得到花瓣图案。

生:小组交流动手操作

方法三先对称后旋转

以点O所在竖直直线为对称轴作图形A的轴对称图形B;以

图形A和图形B为基本图形,绕点O将图形A和图形B顺时针(或逆时针)旋转180°,就可以得到花瓣图案。

生:动手操作教师巡视指导

方法四先对称后平移

以点O所在竖直直线为对称轴作图形A的轴对称图形B;将图形A先向下平移3格,再向右平移3格;将图形B先向左平移3格,再向下平移3格,就可以得到花瓣图案。

生:认真观看,演示变化过程

方法五先平移后对称

将图形A先向右平移3格,再向下平移3格得到图形C;以点O 所在水平直线为对称轴作图形C的轴对称图形B;以点O所在竖直直线为对称轴作图形C的轴对称图形D,得到花瓣图案。

生:动手操作,然后请几名学生上台展示

方法六先平移后旋转。将图形A先向右平移3格,再向下平移3格得到图形C;将图形A绕点O顺时针旋转90°得到图形B;将图形C绕点O顺时针旋转90°得到图形D,得到花瓣图案。

生:组内交流动手操作

师:在经历了动脑、动手相结合的设计过程后,我们发现图案的设计其实很简单,只要掌握对称、平移和旋转的基本方法,便可以自如运用这些知识制作出美丽的图案。

三、设计图案

1、利用轴对称、平移设计一个图案。

2、交流并欣赏。说一说好在哪里?

3、师生活动,教师提问,学生互评。

四、巩固练习

1、完成教材第36页练一练第1、2、3、4题。

五、课堂总结:

轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上,而且还涉及到其他领域,希望同学们平时注意观察,成为杰出的设计师。

板书设计:

欣赏与设计

轴对称平移旋转