①早发白帝城教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:知识与技能利用多种认字方法认本课3个生字,会写5个生字。过程与方法通过反复诵读,背诵古诗。情感态度与价值观理解诗意,体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情,激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。。教学重点:有感情地朗读、感受诗的意境美。教学难点:体会作者乘船东归的愉快心情。教学时间:一课

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所属课文：①早发白帝城

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2025-04-23 17:06:17

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学校：临漳县孙陶镇杨孟李小学

①早发白帝城教案教学设计

未知

2025-04-23 17:06:17

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关键词：①早发白帝城教案教学设计

正文

教学目标:

知识与技能

利用多种认字方法认本课3个生字,会写5个生字。

过程与方法

通过反复诵读,背诵古诗。

情感态度与价值观

理解诗意,体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情,激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。。

教学重点:

有感情地朗读、感受诗的意境美。

教学难点:

体会作者乘船东归的愉快心情。

教学时间:

一课时

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、出示图片,激趣导入。

同学们,在很久以前,唐朝有一位非常有名的诗人,被人们称为“诗仙”是谁呢?(出示李白头像)我们已经学过不少李白的诗,你会背哪一首,背给大家听一听,指名背,今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》。

二、初读古诗,整体感知。

1、师范读古诗,读后让学生评价。

2、配乐再读古诗,让学生评价读得怎样。

3、生自由读古诗。

4、指名读,齐读。

5.学习多音字“发、朝、还、重”进行区别字间,分别口头组词。

三、品读古诗,感情意境。

过渡:让我们再深入的读一读古诗,你读懂了什么?

1、出示古诗内容、

2、指名读前两行。

3、提问:诗人从哪里出发?要到哪里去?多远的路?要多长时间到?板书:白帝城——江陵

4、问:从诗中看出李白什么感受?

5、师述:白帝城在山顶最高处(指图)从白帝城返回江陵有一千多里水路,因为李白急着回家,把好消息告诉家人所以试着用高兴的心情去读前两行。

6、齐读前两行。

7、指名读。

8、指导朗读,板书:辞、还。

9、指名读后两行。

10、齐读后两行。

11、指导朗读全诗。

四、巩固生字,指导书写。

1、齐读生字。

2、“帝”“岸”两字的写法。

六、总结全文,布置作业。

这节课,我们一起学习了李白的《早发白帝城》,中国是诗的国度,朗读是中国诗歌艺术的最高峰,课外同学们多收集一些唐朝的诗读一读好吗?

板书设计:

早发白帝城

辞还啼过

白帝城江陵

愉快

关于本教案的常见问题

Q：①早发白帝城教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①早发白帝城》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①早发白帝城教案教学设计