真分数和假分数优秀教案内容

苏教版五年级数学下册《真分数和假分数》教学设计

东至县实验小学(本部)姚大娟

教学目标:

1.使学生认识真分数和假分数的概念,能判别一个分数是真分数还是假分数。

2.培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。

3.在学习数学的过程中,感受数学与日常生活的密切联系,体验数学的价值,增强应用数学的意识.

教学重点:理解真分数与假分数的概念.

教学难点: 正确判断一个分数是真分数还是假分数.

教学准备:课件.

教学流程:

一、复习旧知,引入新知

提问年:什么叫作单位"1"?什么叫作分数?什么是分数单位?

你能说出分数表示的意义吗?举例说一说.

又问:分母是4的分数有哪些?

(1)学生回答,教师板书:1/4,2/4,3/4.

(2)除了这些分数之外,还有其他的分数吗?

逐步引出4/4,5/4,7/4,9/4……..

像这样的分数存在吗?今天我们就一起来研究一下.

二、合作交流,探究新知

(一)出示例5。

1.把1个圆看作“1”,怎样用涂色部分表示呢?

独立完成涂色。

你是怎样涂色的?

2.都是把单位“1”平均分成了几份?每份是几分之几?

涂色部分各表示几分之几?

每个分数里各有几个四分之一?

4个四分之一就是多少?怎样涂色?

要表示5个四分之一,应该怎样涂色呢?

指出:用一个圆只能表示4个四分之一,表示5个四分之一需要用2个圆形。

独立完成涂色。

5个四分之一用分数怎样表示呢?

四分之五里有几个四分之一?

说说四分之五表示什么?(把“1”平均分成4份,表示这样5份的数) 3.通过刚才的涂色,你有什么发现?

涂色部分不满单位“1”时,分数的分子比分母小;

涂色部分正好是单位“1”时,分数的分子与分母相等;

涂色部分超过单位“1”时,分数的分子比分母大。

(二)出示例6。

1.你能用涂色部分表示下面的分数吗?

独立完成涂色。

2.表示每个分数,分别要涂几个五分之一?

表示10个五分之一用了几个圆?表示13个五分之一用了几个圆?

说说自己的想法。

3.比较例5、例6中的这些分数,你能给它们分分类吗?

小组交流。

汇报分类结果,说说自己的想法。

3类:分子<分母、分子=分母、分子>分母

2类:分子<分母、分子≥分母

4.分子比分母小的分数叫做真分数;

分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。

(板书课题)

5.说说自己是怎样理解真分数、假分数的。

真分数、假分数各有什么特点?

小组内互相说说。

三、反馈完善

1.完成教材第60页“练一练”第1题。

指名说说每幅图分别把什么看作单位“1”。

学生独立用分数表示涂色部分并集体订正,说说涂色部分各是几个几分之一。2.完成教材第60页“练一练”第2题。

把分数读给同桌听,再独立完成。

指名说说哪些是真分数,哪些是假分数。3.完成教材第60页“练一练”第3题。学生独立填空后集体订正。

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?

五、板书设计

真分数和假分数

真分数:1/4 2/4 3/4

分子比分母小的分数

假分数:4/4 5/4 7/4 9/4

分子比分母大或分子与分母相等的分数真分数小于1,假分数大于或等于1