歌手大赛教学设计范文｜教案在线预览

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歌手大赛教学内容:北师大版四年级下册第一单元小数的意义和加减法>教学目标:1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-28 16:39:00

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学校：东源县第一小学

歌手大赛教学设计范文

未知

2018-04-28 16:39:00

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关键词：歌手大赛教学设计范文

正文

歌手大赛

教学内容:

北师大版四年级下册第一单元小数的意义和加减法<<歌手大赛>>

教学目标:

1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。

3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。动手操作的能力。

教学重点:

1、探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学难点:

探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教法:小组合作交流法讲练结合法。

学法:主动探究法

教学准备:小黑板

教学课时:1课时

教学过程:

一、检查预习案

1.计算下面各题并说出运算顺序

14+16-8 42-7+3 16-(4+2)

2. 1.4+1.6-0.8该怎样算呢?

二、知识探究

(一)创设情境,提出问题

创设歌手大奖赛的情境,提出了“谁表现比较好”的问题。教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思,怎样判断谁的表现好呢?学生可能有不同的方法,引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。

(二)小组合作,解决问题。

1.让学生观看情境图(课件出示情境图),结合上面信息提出数学问题。

2.让学生估一估谁会获胜。

3.根据提出的数学问题,解决问题。

①以小组为单位合作交流。

②提出自觉提示:A.求出9号选手的总分是多少,列式计算为()

B.5号选手比9号选手高出多少分,列式计算为()

C.也可以列成一个综合算式()

③根据自觉提示逐一解决问题。

4.归纳明白:小数加减法混合运算顺序与整数相同。

三、当堂训练

(一)计算下面各题。(10分)

4.6-1.5+5.4 7.41-(2.96+3.04) 8.2-1.27-3.73

(二)我是小法官。

1.整数加法的运算定律对小数同样适用。()

2.小数加减法混合运算应该先算加再算减。()

3.21.6-8.5-7.5=21.6-(8.5-7.5)=20.6 ()

(三)练一练

多媒体课件出示课本第17页第3题情境图

1.猴子重15.4千克,鸭子重2.15千克,兔子重2.36千克,小船最多载重20千克,这些小动物能同时过河吗?

2.拓展延伸:

又来了一只小鹿,它的质量是17.83千克。如果这些小动物分两批过河,可以怎样分?

四、课堂总结。

你学会了什么?

五、作业布置:

计算下面各题,能简算的要简算。

6.06-(3.14+0.4) 8.06+0.15-3.2 4.69+3.02+2.7 84.7-4.18-9.82

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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