C优秀教学设计

Unit 1 How tall are you?

【教学内容】

Part C

【教学目标】

1. 能够从图片信息中推测考查点,做到有目的地听录音,并完成选图任务。

2. 能够通过观察例词,在教师的帮助下归纳总结形容词比较级的词尾变化。

3. 能够通过阅读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入;能够理解故事内容;能够朗读、表演故事;能够恰当运用故事中的语言。

【教学重点】

学生能够看图、听音完Let’s check 部分的练习。

【教学难点】

总结形容词变比较级的规律,并按照规律写出一些形容词的比较级。

【教学方法】

1.任务型教学法:学生在完成任务的过程中,提高了综合语言运用能力。

2.视听法:利用视听手段,提高了学生的听说能力。

3.游戏法:丰富了课堂形式,调动了学生学习兴趣。

4.多媒体辅助教学法:设计新颖,化解了教学难点,提高了学生学习积极性。【教具准备】

多媒体课件,词卡、图片、挂图。

【教学过程】

Step1.Warm up

Sing the song My Little Cat

Step2. Presentation

1.Let’s check

listen and tick

(1)教师请学生逐一看图并简单谈论图片。教师可提问:What are the pictures about? What’s the difference between the two pictures?学生熟悉图片内容后再听录音,勾出所听的图片。

(2)教师核对答案,请学生说出选择某张图片的理由,以复习巩固录音中的关键句子。2.Listen again and write the answers to the questions.

(1)教师再次放录音,提示学生注意录音中所提的问题,请学生听录音后写出问题的答案。

(2)教师核对答案,请学生注意单词拼写是否正确。

3.Let’s wrap it up

(1)教师首先呈现板块中左边的三个形容词比较级,请学生观察词尾分别按什么规律构成。教师板书总结该规律。

(2)学生小组讨论,将右边的10个单词分成对应的三类。

(3)学生汇报小组讨论的结果,教师核对答案,如有必要进行补充。

(4)教师请学生写出这10个单词的比较级形式,并校对答案。

Step3. Consolidation

Story time

1.教师和学生进行自由对话,如:

--Can you play football?

--Yes,I can.

--Have you ever been a goalkeeper?

--…

2.教师提问:Who wants to be a goalkeeper?What does a goalkeeper look like?然后放故事板块的动画或录音,请学生先了解故事梗概。

3.教师提问:Who became the goalkeeper at last?学生回答The hippo后,教师继续提问:Why?

4.学生欣赏完整的动画。教师可将故事稍作调整,并用课件呈现,请学生分角色练习,然后分组表演。

Step 4. Homework

收集本单元中的形容词及副词,并找到或写出其相应的比较级。

【板书设计】

Unit 1 How tall are you? .

Part B Let’s check Let’s wrap it up Part C

tall---taller long-- strong--

thin---thinner big-- sad-- hot--

heavy---heavier angry--

sunny-- funny-- happy--