100以内数的顺序优秀公开课教案

第四单元100以内数的认识

第2节数的顺序比较大小

【第一课时】 100以内数的顺序

一、教学目标

1.通过填写百数表,使学生清楚地了解100以内数的排列顺序,构建数与数之间的关系,深化学生对数概念的理解,培养学生的数感。

2.通过观察、分析百数表,探究100以内数的规律,并培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。

二、教学重点发现100以内数的排列顺序的一般规律。

三、教学难点、初步构建数之间的关系,建立数感。

四、教学具准备课件

五、教学过程

(一)情境导入

1.情境:复习100以内数。

2.复习:我们已经学习了100以内的数,今天老师再一次把他们请来,请大声读出来。

22、18、96……

课件演示:满屏数,什么感觉?

3.思考:我们要研究这些100以内的数怎么办?

4.观察:帮数找个家,观察这个家什么样子?

5.填表:老师已经把一些数带回家了,剩下的请学生帮忙填写。

(二)探究新知

1.探索百数表排列规律

(1)横着观察百数表

①观察:先请从上数第五行数出队,读一读,你发现了什么秘密?

②引导得出结论:横着看,它们的十位上的数字都是4,后一个数比前一个数多1,最后一个50不一样。

③观察:其他行也是这样排列的吗?

(2)竖着观察百数表

①观察:竖着看,请从左数第三列出队,读一读,你发现了什么秘密?

②引导得出结论:竖着看,它们的个位上的数字相同,下面一个数比上面一个数多10。

③观察:其他列也是这样吗?

④观察:你还能发现什么有趣的排列?

(3)斜着观察百数表

①观察:斜着看,数排列的特点是多11。

②教师:是不是斜着排列的数都多11呢?

③小结:从左上到右下,数一个比一个多11,从右上到左下,数一个比一个多9。

教师小结:百数表无论是横着、竖着、还是斜着排列都是有顺序的。

2.为数找家,构建数之间的关系

(1)找58的位置

①观察:课件演示

②思考:同学们,你们充分地了解了数在百数表中的位置,现在百数表中的数都藏了起来,想想哪里是58的位置

③小结:找到十位是5的这一行,就是第六行,再找到个位是8的这一列,相交的地方就是58的家

(2)蓝色星星的位置是多少

①观察思考:蓝色星星的位置在第5行,第8列

②思考:第5行就是十位是4,在第8列,相交的地方就是48的位置。(三)拓展延伸

根据百数表的数的规律填数。

(四)课堂小结:我们已经认识了100以内的数,我们将来会继续认识更多的数。