②美丽的武夷山教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

美丽的武夷山教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,感受武夷山的美丽。2.抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。教学重难点:1.引导学生抓住重点词句,边读边想象武夷山的奇山秀水。2.感悟祖国语言文学的美,积累优美词句。教学准备:教学课件教学过程:一、复习导入上节课我们一起读了《美丽的武夷山》

资料类型：教学教案文档

所属课文：②美丽的武夷山

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2026-08-10 14:17:38

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学校：靖远县高湾乡高崖小学

②美丽的武夷山教学设计(第一课时)

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关键词：②美丽的武夷山教学设计(第一课时)

正文

美丽的武夷山

教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,感受武夷山的美丽。2.抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。教学重难点:1.引导学生抓住重点词句,边读边想象武夷山的奇山秀水。2.感悟祖国语言文学的美,积累优美词句。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、复习导入上节课我们一起读了《美丽的武夷山》这篇课文,请同学们回忆一下上节课的学习的内容。

1、复习生词。险峻竹笋爬山古朴缓缓

2、这篇课文有几个自然段,主要讲了什么内容?

3、还记得武夷山在什么地方吗?那里有什么?出示填空:武夷山在福建省西北部,那里峰峰有溪水环绕,溪水随山峰弯曲回转。

4、播放武夷山风光介绍,生看后谈感受。

板书课题。

二、整体感知

1、轻声读课文,看看武夷山的美体现在哪里,为什么游武夷山的人们会有“入诗入画”的感觉?

(1)自由读课文。

(2)小组讨论:武夷山的美体现在哪里?

(3)反馈交流。

三、研读课文

1、学习第二自然段。

(1)指名读文。

(2)提问,怎样描写造型奇特?怎样描写山势险峻?

(3)指名读“造型奇特”的句子,引导想像:武夷山这么多的山,除了课文说的四个样子,还会像什么?

(4)你能用“有的……的的……有的……”说句话。

2、(1)读“奇”

(2)探“险”①武夷山的山不仅造型奇特,而且山势险峻,最险的是大王峰。②大王峰到底是什么样子的,我们一起来看看。③看到大王峰,你有什么想说的?④变换角色,想象游人登上石阶的感觉。⑤出示句子指名读。

(3)有感情朗读第二自然段。

3、学习第三自然段如果说山美在它的险和奇,那么这里的水又美在哪里呢?①默读第三自然段,用波浪线画出描写武夷山水美的句子。②出示九曲溪画面,说说你看到了什么。③同位练读,一个读水清的句子,一个读水静的句子,看谁读得好。④指名读。⑤男、女生分别读水清和水静的句子。⑥师范读第三自然段。学生练读。⑦指名有感情读文。

4、学习第四自然段

正是武夷山的山美、水也美,所以吸引了很多游人,我们到武夷山浏览,可以选择哪些方法?①指名读文。

②回答问题:我们到武夷山游览,可以选择哪些方法?

③师配乐创设情景,生闭眼想象竹筏在水中漂行的情景。

④说说你乘坐竹筏游览的感受。

⑤理解“入诗入画”。

⑥配乐朗读。

四、总结全文我们祖国有九百六十万平方公里的土地,有数不尽的美丽的山山水水,有机会的话,我们一起去走走,看看,感受祖国的大好河山。

五、布置作业

1、摘抄好词佳句。目的是引导学生积累语汇,丰富自己的语言。

2、背诵古诗《华山》,感受西岳华山的险峻。

关于本教案的常见问题

Q：②美丽的武夷山教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②美丽的武夷山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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