比身高优秀公开课教案｜教案在线预览

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比身高教学内容比身高。(教材第13~15页)教学目标1. 结合具体情境,引导学生探索(进位)加法和(退位)减法的计算方法。2. 能够运用(进位)加法和(退位)减法解决生活中的实际问题。重点难点重点:掌握小数(进位)加法和(退位)减法的计算方法。难点:应用小数进位加法和退位减法的算法。教学过程一、情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-04-17 15:36:00

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学校：成都市新都区石板滩镇中心小学校

比身高优秀公开课教案

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2018-04-17 15:36:00

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关键词：比身高优秀公开课教案

正文

比身高

教学内容

比身高。(教材第13~15页)

教学目标

1. 结合具体情境,引导学生探索(进位)加法和(退位)减法的计算方法。

2. 能够运用(进位)加法和(退位)减法解决生活中的实际问题。

重点难点

重点:掌握小数(进位)加法和(退位)减法的计算方法。

难点:应用小数进位加法和退位减法的算法。

教学过程

一、情境导入

课件演示:星期天,明明、莉莉和亮亮一起去逛动物园,走进动物园,看到了小鹿一家人。

教师:看图,你了解到了哪些数学信息?

教师:根据上面信息,你能提出什么数学问题吗?

二、自主探究

1. 教师:我们先解答“鹿妈妈高多少米”这个问题,小组之间算一算。

2. 学习小数进位加法。

教师引导学生分析问题:已知小花高2.4米,鹿妈妈比小花高1.7米,求鹿妈妈高多少米。

教师板书:2.4+1.7=

教师:同学们看一下,这道题与以前所学的题有什么不同?(以前学的加法不用

进位,而这道题需要进位)

教师板演:

2 . 4

+ . 7

4 . 1

教师:同学们,用竖式计算2.4+1.7时,除了需注意小数点和相同数位对齐外,还要注意什么?

学生:满十向前一位进一。

3. 教师:你还能提出其他数学问题吗?

学生:小黑高多少米?

教师:你又是怎么解决的呢?

教师引导学生分析问题:小花高2.4米,小黑比小花矮0.8米,求小黑高多少米。

教师板书:2.4-0.8=

教师:同学们看一下,这道题与以前学的题有什么不同,你能计算这个算式吗?(以前学的减法不用退位,而这道题需要退位)

教师:咱们一起用竖式计算。(教师板演)

教师:一定注意不够减时要向前一位借1。

三、课堂练习。

关于本教案的常见问题

Q：比身高优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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