Story time主要内容及教案内容

盱眙县维桥中心小学电子备课教案

教学

内容

设计人

Unit 8 Dolls

翟昌凤

备课

日期

4月

28日

总课时数

教学

日期

教学

目标

1.

学生能够理解并初步运用有关人体部位单词；

2.

通过娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose，mouth；

3.

通过物品的对比，学生能够理解会说形容词big， small， long， short；

4.

通过对娃娃的介绍，学生能够掌握并初步运用句型His…is…. Her …

are…. 5.

初步感知课文大意并能会读课文。

6. 通过课文的学习，学生能够学会赞美。

1.学生能够理解并初步运用有关人体部位单词；

2.通过娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose，mouth；

3.通过物品的对比，学生能够理解会说形容词big， small， long， short；

1.通过娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose，mouth；

2.通过物品的对比，学生能够理解会说形容词big， small， long， short；

课堂讲授及启发式教学

多媒体课件

教学

重点

教学

难点

教学

方法

课前

准备

教学过程

Step1 Warm up 1. Greetings. 2. Free talk. How are you? How old are you? Step2 Presentation 一．学习身体部位的单词

T: (Show some dolls) Do you like dolls?

Ss: Yes, I do.

T: I have a doll. Look at my doll. T: (手指着洋娃娃的眼睛、耳朵、鼻子等) Look, this is her eyes/ears/nose/mouth/hair. Ss: Eyes、、、、、、（学习有关身体部位的单词）

二次备课

二．Magic eyes(了解学生的单词运用情况以及进一步巩固所学的单词) 三．学习形容词long，short，big，small。

1，出示女娃娃图并询问：Is her hair long?用肢体语言帮助学生猜出long的意思，再次询问学生Is her hair long?生回答

Yes，师呈现句型Her hair is long.板书并学习单词long。

2，出示男娃娃图片并询问：Is his hair long?生回答No。师总结：His hair is…，利用肢体语言让学生说出中文，再出示单词short。

3，对比学习单词long和short. 4，通过引导学生观察男女娃娃的鼻子，对比学习big和small. 四．Watch the cartoon and answer the questions.

1, How many dolls do they have? 2, Finish the form. 3, Try to describe the girl doll according to the form above. 五. Listen and complete. 六. Try to imitate and read by themselves. Step3 Consolidation

Do some

exercises

Step4 Homework

作业

布置

1. Listen and read the story, try to recite it.

读课文，尝试背诵。

2. Introduce your friends.

介绍你的朋友。

Unit8 Dolls

doll 1

doll 2

Girl doll Boy doll 板书

设计

hair long short eyes big small nose small small mouth small big ears

big 教学

思路

《英语课程标准》强调，教师应从学生的学习兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。我认为，小学英语课堂必须树立“语言学习的外延和生活外延相等”的观念，教师要围绕“in

life，by life，for life（在生活中、通过生活、为了生活）”设计教学活动，从生活和英语的结合上，探索有效途径。为此，在本课的教学中，我充分考虑到教学内容要贴近学生的生活，使学生能通过活动的方式运用课堂所学的语言。本课所在的单元的题目是“Dolls”，以“描述人的外貌”为主要教学内容。通过句型“His∕Her … is∕are….”展开教学。这部分内容接近学生的日常生活，充分利用教师身体语言展开教学，帮助学生理解、掌握形容词和身体有关部位。课堂上充分利用现代化电器创设情境，让学生把所学语言放到真正的生活中去检验、运用，让学生在相互交流中明白所学句型的用武之处。家庭作业除了布置学生读课文试着背诵，还布置他们试着描述他们的朋友，培养学生的语感。把学生所学的英语延伸到课外，放到生活中去运用、去检验。这也是英语学习的最终目的和最高境界。