Story time第二课时教案

Unit 5 How old are you (Period 1) 一．教学内容:Story time

二．教学目标：

1.能听懂、会读、会说日常交际用语与句型：How old are you? I’m …

. How lovely! Here you are. 2.能听懂、会读、会说词汇：lovely、two、eight、nine、ten、eleven 3.在教师的引导和帮助下表演对话。

4.能在真实情景中，准确地用How old are you?来询问别人年龄,也能用I’m…来说自己的年龄。

5.通过本课学习，能乐于接触外国文化，了解Toy Museum. 三．教学重点和难点：

教学重点：

1：句型How old are you? I’m … . 2：词汇：two、eight、nine、ten 3.能正确理解并朗读对话内容，在教师引导和帮助下表演对话。

教学难点：

1.

句型：How lovely! Here you are.在情景下的正确使用

2.

词汇：eight、lovely的读音与用法

四．教学准备：

多媒体课件、人物头饰、数字卡片、玩具、板书句型

五．教学过程：

Step1.Warm up

1.Greetings How are you? Nice to meet you. Welcome to our English class!(Teach: welcome) （设计意图：为后面教学Welcome to Toy Museum!作铺垫）

2.Sing a song 学生一起唱英文歌曲Number song,边唱边演。

（设计意图：通过歌曲的唱演，复习数字1-10，活跃英语课堂气氛，同时为后面的学习How old are you?及回答I’m….打下基础。

Step2.Revision 1.Read the numbers from Row 1 to Row 8 2.Quick respone:快速说出看到的数字或英文单词。

3.T：Numbers are everywhere. PPT出示教师相关的QQ number, telephone number, door number and car number, 让学生读一读，复习巩固数字。

T：We can use numbers to ask the age.We can ask “How old are you?”导入课题，齐读。

Step3.Presentation 1. 师询问几个孩子How old are you?，引导孩子回答I’m…

新授单词eleven. Ss: Practise in pairs. 2.出示自己孩子的照片，教师引导学生问How old are you？

播放录音，孩子的回答：I’m five.

PPT出示孩子的玩具，继续引导提问，How old are you? 3.指导学生按节奏朗读关于两个玩具的chant. Chant: Hello, hello ! How old are you? I’m eight.I’m eight. Nice to meet you. Hello, hello ! How old are you? I’m nine . I’m nine. Nice to meet you,too. (设计意图：有节奏的朗读是学生感兴趣的活动之一，既可以调动学生学习积极性，又可以为接下来进入Toy Museum作铺垫。) 4.story time 1）T：出示其他一些玩具，引导学生说“How nice!””How beautiful”等，由toys引到本课的教学内容上来，询问学生平时在哪买玩具。介绍外国小朋友买玩具的地方Toy museum.并对玩具博物馆做细致的图片文字介绍。让学生了解这也是参观购买玩具的地方，跟一般的商店不同的是玩具博物馆根据不同的年龄层来划分个子的展区。

（设计意图：故事背景介绍，让学生对西方的文化有所了解，也起到帮助孩子理解课文的作用）

2）介绍玩具博物馆的自助购物区。呈现课文图片。

3）让学生看图片 Q:谁也在购物区里。

4）让学生看卡通，连线.Q:孩子们分别得到了什么玩具？

5）T: Different toys for different ages. 听课文录音，找出孩子们的年龄。

反馈：同桌用书上人物操练句型How old are you，Mike?I’m…

（设计意图：培养学生提取图片和文本信息的能力）

6）让学生找出孩子们夸玩具的句子。再让学生说说其他夸奖的句子。

（设计意图：新授How lovely!同时复习How nice./It’s nice…）

7）让学生选择服务员给孩子们玩具时会说的话。

复习This is for you.新授Here you are. Step4.Practice 1.Reading time 1）教师指导朗读，注意重音和升降调，做好相应标记。

2）学生齐读。

3）选择喜欢的方式，分组朗读。

2. 出示玩具，带好头饰表演对话。

3. 总结课文，板书

（设计意图：帮学生理清本节课学的句型、词汇和课文的内容）

Step4.Consolidation

1.T: Welcome to my toy shop.一师一生示范表演。

先指导学生对话用到的句型，然后同桌两人一个做营业员一个做顾客，来编一段对话并表演。

A:Good morning. B: Good morning. A: Welcome to my toy shop. B: Thank you. A: Look at the toys. B:How nice! A:How old are you?

B:I’m eight/ nine/ ten /eleven. A:This is for you/Here you are. B:Thank you. A: Goodbye. 2.Summary Step5.Homework

1.

听录音，读故事，注意模仿语音语调哦！

2.

尝试背诵课文。

3.

复习1-10数字，找出生活中的数字，试着用英语说出自己父母的手机号码。

板书：

Unit 5 How old are you? How old are you? I’m… This is for you. Thank you. Here you are. Thank you.