Story time教学内容

教学目标

1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、

a grape、a mango、

a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学重点

1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、

a grape、a mango、

a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学难点

初步理解some和any的使用方法。

教学疑点

学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？

教学准备

挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉

教学过程

Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls.

2.Warm up Enjoy a song 2.Review An apple

a

pear

an orange apples pears orenges

Step 2 Presentation 1.

Present new words Ppt shows an banana,teach:banana .ppt shows bananas 同方法教grape pineapple mango 出示单词：animal, fruit,并且教读fruit 当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：

T：Do you like…？

S：Yes, I do. /No, I don’t. T: What do you like ? S: I like…

2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出来:a banana、

a grape、a mango、

a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书

pineapple [ˈpainˌæpl]

T：I have some fruits.Let’s name them.

Look , this is a /an…

3.出示课题

T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK? S: OK. 出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad. 教读课题

salad

cat

banana

sa

la

d

salad 4.Story time (1)出示课文图片

T: Miss Li and her students are making fruit salad. (2)Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ?

I can see a /an/ some…

(3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）

Picture 1:

T：Who can read ? 板书：Do you have a /an…? 教授单词have

Yes, I do./ No, I don’t. T: Let’s try to read the sentences.

have

[hæv]

有

T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges. 出示mango orange复数

mangoes

oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: Do you have any bananas?

Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes.

教读：any

[ˈeni]

many

板书：any some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。

但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。

教读：some grapes

T:I can say‘I have some grapes’.What can you say?

让学生造句。

Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4? thanks= thank you Picture 5: 教读great ea/ei/ 板书：Great. Picture 6: 教读：

our

PS：we的物主代词

(4)Read Story time a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：Let’s read after the tape. b.学生齐读

T：Let’s read it together. c.学生自读

d.角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step 3 Consolidation 1.Puzzles(fill in the blanks) 根据单词提示，或是图片提示拼写单词

例如：a yellow banana

some purple grapes 2.Work in pairs 用身边带来的水果进行对话练习：

对话提示：

S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t.

S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. 让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。

3.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

A.复习单词

(1)水果类的单词

出示的时候单数、复数以及音标共同出示。

(2)some any great our B.复习句型

(1)句型：I have a/an/some…

(2)对话句型

S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t.

S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. C.复习课文

Step 4 Homework

1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class.

作业：

1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class.

板书设计

Unit 2 Let’s make a fruit salad

I have a/ an/ some…

A:Do you have a/an/any…?

B:Yes, I do./ No, I don’t.

a banana

a mango

A:Here you are.

a grape

a pineapple

B:Thanks./Thank you.

( a peach

a pear A:Let’s make a fruit salad.可不写

an apple

an orange)可不写

B:Great/Good/OK/All right.

可不写