Lesson 1优质课教学设计

Unit6 Holidays

第1课时： 主备人： 授课时间：____________ 1.能听懂并认读重点短语和重点句子：have a bath, wash the dishes,和I’ve got an idea.

2.能在语境中正确运用句型××× is/are doing sth.能听懂并理解故事，能试着表演故事。

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3.通过TPR和多媒体的综合运用，学习理解故事《The monster》，并能试着表演，提高学生综合运用语言交际的能力。

4.通过游戏的创设，在教学过程中落实学生综合语言能力的培养，让学生在游戏中体验成功的喜悦。

1.听懂并认读重点短语和重点句子：have a bath, wash the dishes,和I’ve 学习重点

got an idea. 2.能在语境中正确运用句型××× is/are doing sth.

学习难点

在语境中正确运用句型××× is/are doing sth.

板书设计

【学习过程】

教学互动

二次备课



自主学习，温故知新

我会自学

1.

小组浏览观察故事，找出故事的主人公，并理解故事大意。

2.小组讨论，回答老师提出的问题：

Q1:Who is on holiday?

Q2:Who is at home?

Q3:Who bresks into the house?



小组合作，探究新知

教学互动

二次备课

1.老师播放图片1-3的录音，学生回答上述问题，并逐句跟读，模仿录音中的语音、语调。

2.学生读图片4-10，回答问题：

Q1:Who comes home?

Q2:What are the animals doing?

Q3:How are they feeling?

Q4:Are the mouse and the hamster happy? 3.老师再次播放录音，引导学生借助图片回答问题，并在此基础上老师对学生进行语言的教授和操练：

A hippo is having a bath.

A lion is watching TV.

A fox and a snake are playing table tennis.

The rabbit is washing the dishes.

(老师也可采用填空或选择的形式来帮助学生理解这段语言材料。）

4.学生阅读最后4幅图片，思考：

What will happen? 

展示汇报，体现自我

1.老师播放完整的故事录音，学生逐句跟读，注意录音中的语音、语调。

2.学生朗读故事，分小组表演。



拓展延伸，精益求精

1.老师引导学生思考：Who is the monster? 2.老师引导学生进行结尾改编。



达标检测，思考应用

1. A hippo ___ having a bath. A. is

B. Are

教学互动

二次备课

2. A fox and a snake ____ playing table tennis. A. is

B. are 3. A lion is ______TV. A.watch

B.watching



归纳总结，自我评价

我是最棒的！

Speak

Write

今天我学会了：

Listen Read 感

悟

与

思

考